《木版年画》教案 一、教学目标： 1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。 2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。 3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。 二、教学重点和难点： 教学的重点：让学生了解年画的文化历史。 教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。 三、课前准备： 教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底负刻版画稿和示范的作品。 学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。 四、教学过程： 一、红门导入，揭示课题。 师：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。 1、打开卡纸 生：出现了两扇红色的大门。（展示：两扇红色的门） 师：这个大门我们会在什么地方见到过？ 生：农村、寺庙、关府、皇宫。 师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。那你知道贴春联、年画的意思吗？ 生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。 师：是的，老师今天也带来了两幅年画。 2、木版水印 （1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？（展示：年画贴到红门上） 学生：神仙、武士。 教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？ 教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。）（师生齐读） （2）欣赏视频。 教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱） 教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。也就是在木版上先刻好图案，然后用水印的方法制作。 3、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。 二、边学边赏，木版年画。 师：今天，我们要学习用漏板的方法制作木版年画。 1、画稿：造型生动、象征意义。 （1）首先，要先做什么呢？（示范作） 教师：请1个同学上来打开红门。 学生：是画稿。 （2）欣赏各色各样的木板年画。 过渡：那我们先画什么呢！让我们来看看古时候的人们画的年画。（出示） 教师：同学们！你们要仔细观察这年画都画了些什么？为什么要花这些呢？ （3）欣赏各种简单的画稿图。 过渡：古时候的人们表现了那么多有象征意义的木版年画作品。 ①教师：那生活中还有哪些事物是有象征意义的呢？ 学生：“鱼”与“余”——年年有余； “鸡”与“吉”——吉祥； “葫芦”——福、禄； “寿桃”——长寿； “荷”——和睦； “狮子滚绣球”——喜庆； “瓶””与“平”——平平安安； “竹子”与“竹节”——节节升高； “龟”——长寿； “辣椒”——红红火火； “猪”——富足； ②（出示各类年画图）引导学生发现其中含义。 ③（示简笔画：竹、鱼等）以简形图案表现有含义的形象。 教师：欣赏图片。 过渡：画完画稿，接下来我们该做什么呢？（板示：刻板） 2、刻板：负形要相连，图案要线线相连，不要断。 （1）教师示范。 教师：画稿定好之后，我们要用美工刀把画好的图案镂空，刻下来。边刻边注意用刀的安全。老师发现，今天我们班级的同学不仅带了美工刀，还带了剪刀。所以，我教大家用剪刀也可以剪刻年画。（板示：负形相连） 学生：观察老师刻板、剪刻。 3、过渡：剪刻完图案，最后怎么样变出一幅年画呢？（板示：印刷） （1）欣赏用色单纯的木版年画。 教师：（出示清《门神》）你发现画面中有哪些颜色？ 学生：有红色、黄色、蓝色、黑色。 教师：是的，在年画里这几种颜色用的很多，一般只用这几种，有的还只用一种颜色。 （板示：用色单纯，展示全红年画） （2）示范印刷。 教师：古时候的人们在宣纸上、绢上印刷，并且在宣纸上、绢上涂上颜色。我们今天在卡纸上印刷。我想请一个同学和老师一起来印一印。 学生：仔细观察。 三、体验制作，刻板印刷。 过渡：欣赏了那么多的木版年画，也知道了漏板制作的三个步骤，从画稿到刻板再到印刷。今天，让我们感受刻板和印刷的乐趣，感受古时候的木版年画吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d55edc28c9951e79b89680203d8ce2f0066658a.html