初三数学知识点复习计划第一轮 1、第一轮复习的目的是要过三关： (1)过经历关。必须做到记牢记准所有的概念、公式、定理等，没有准确无误的经历，就不可能有好的结果。 专门是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，假如概念不清就会感受模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要完全搞清、不留后患。 (2)过差不多方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练.不要把大量的时刻放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材知识点往往是白费时刻，收效不高。 (3)过差不多技能关。如:差不多运算能力;统计分析能力;识图能力 2、措施： 在中考复习中，现在的资料能够说扑天盖地，专门多教师，经常互相询问用什么资料好。依照多年体会，事实上中考复习资料尽管专门重要，但并不是重要到用某一种就成功，另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容上差不多上大同小异。事实上，我们应该依照自己的复习模式，复习适应选择便于操作的资料，选编排体例应该重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己，针对学生情形来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽量幸免重复， (1)复习时教师要认真研究教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。复习要立足于课本，从教科书中查找中考题的影子。尽管近年来中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍旧是传统的差不多问题。许多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，因此在复习的第一时期，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复习。 (2)教师要通过典型的例、习题讲解让学生把握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 (3)要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。教师关于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。 3、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到明白得和把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要经常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有专门大关心。 “教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d57ab2b00d8ce2f0066f5335a8102d277a26156.html