龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 航海英语专业词汇教学浅谈 作者：窦洪欣 来源：《新教育时代·学生版》2019年第08期 摘 要：对于学习英语的人来说，英语词汇都像高楼大厦的底层基石一样尤为重要。掌握不了单词就无从学习英语。而对于高职高专的航海类学子来说，英语不仅重要，而且更难。笔者从事航海英语教学几年来，海船船员适任证书考试中，航海英语的通过率始终处于低谷。最大的原因还是英语单词不过关。现结合多年的航海英语教学经验，总结几种教授航海英语单词的有效方法，供大家参考。 关键词：航海英语 词汇教学 方法技巧 航海英语不同于大学英语或者其他的日常英语用语，它完全是基础语法结构和航海专业知识的结合体。一个单词有很多不同的含义，对于航海类学生来说，最重要的是记忆英语单词在航海语境中的特殊含义，比如，container在日常生活中的含义是容器，而在航海英语中常翻译为集装箱。那么，如何快速有效地帮助学子们记忆单词呢？ 一、词根记忆法 任何单词的组建都不是孤立的，都有它内在的特定的联系，这个联系就是词根。我们汉语里面有偏旁部首，有形声会意字，同样地，英语单词也有其自己的“偏旁部首”，名曰词根。一个词根可以派生出多个单词，而一个单词往往会由两个、三个或多个词根组成，只要记住词根，就可以从字面分析出该单词的含义。 如词根trans-表示“转，从一处到另一处”。构成的航海英语单词实属不少： transship=trans转+ship船（从一艘船到另一艘船）=转船 transport=trans转+port港口（从一个港口到另一个港口）=运输 transit=trans转+it 小地方（从河面的一个地方到令一个地方）=通过 transmit=trans转+mit送（信息从一个地方到另一个地方）=发送 二、联系生活实际 很多航海英语词汇因为被套上了航海专业知识往往变得复杂难懂。虽然航海专业知识已经有所讲解，但在英语学习中，看到该词或词组的英语解释，又会懵懵懂懂分不清。这时候，笔者结合生活实际，把船舶结构和货物类比为生活中的常见事物，这样分析起来，就把晦涩难懂的英语题难度大大降低，简单易懂，学生记得也很牢固，此法颇受学生青睐。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如航海英语有一章关于船舶货运的知识，提到货物运输时需要的问题有ship sweat （船舶出汗）和cargo sweat（货物出汗）。其专业解释是这样的： Ship sweat：If a falling ambient temperature causes the temperature of the ship’s structure to drop below the dew point of the air in the hold，condensation will form on the hold frames and plating.These accumulations are known as ship sweat. Cargo sweat：If the cargo is exposed to warmer air having a dew point higher than the temperature of the steel，“cargo sweat” will form on the surface of the goods. 这样专业复杂的解释学生很难理解，也容易把两者弄混，从而做题时对定义解读和其产生的后果分不清。笔者在讲授时，将ship sweat 类比为用饭盒装热饭：把热气腾腾的米饭装进饭盒，盖上盒盖，会发现一会在盒盖的里面产生水珠，不时地滴落在饭上；将cargo sweat 类比为将冰箱里冷藏多时的苹果拿出来放在桌子上，一会就发现苹果表面“出汗”了。这些日常的例子学生熟悉而容易理解分析，就能更好地分清ship sweat 和cargo sweat 的区别了。 三、图示法 现在幼儿识字领域里掀起了新的记忆狂潮，推动力就是新开发的“凌语速记”教学原理。其原理是利用人脑的视觉、听觉和触觉，将凸面图片、文字结合，让不认识文字的孩子去看、去摸、去听，在此基础上将看到的、摸到的和听到的不自觉地放在脑袋里，快速记忆、牢固记忆。笔者受此启发，也将英语单词和图片结合起来，并在图片上将单词的航海专业示意画出来，拿给学生看听读，每次上课反复地看听读练，此法生动有趣，快速直接，算是帮学生在英语房屋的外面开了一个侧门，方便进入。 如advection fog （平流雾）和steam fog（蒸汽雾）的对比记忆： 通过冷暖（蓝色、黄色）色调和图像示意的方法把两种雾的形成进行对比记忆，印象深刻。 四、思维导图记单词 有了一定量的单词量以后，会发现单词弄混或者记忆不牢固的情况。这样，可以用思维导图来管理脑袋里乱跑乱撞的单词。思维导图的归纳能力很强，将记住的单词与新的单词按照不同的分类标准可以画出不同的思维导图。一旦新词与旧词挂上了钩，就不容易忘记了。按照词根可以画出词根导图，按照专业知识可以画出货运单词导图、气象词汇导图等，按照词性又可以画出动词导图、名词导图等等。 以词根为分类基础和单词的内在联系，可以画出如下思维导图： 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如上，词根做珠子，单词做线，用线把珠子串起来，记忆单词由此及彼，孤立的词根形成了内在联系。记住词根的同时就是扩展单词的开始。 结语 来到航海技术学院的学子们在初中或高中接触英语、学习英语的程度不一样，能够在以往的英语考试中及格的同学凤毛麟角，有的甚至是零基础或者学习的是日语或者俄语，所以在进入航海系学习以后，毫无疑问，航海英语是其最大的困难学科。而单词就成了他们学习航海英语的绊脚石。作为一名高职高专的英语老师，应积极探讨有效的教学方法，并付诸实践，尽力尽快地帮助同学们提高英语学习效率，增强其学习英语的信心。 参考文献 [1]沈江，丁自华，姜朝妍.航海英语（二/三副用）[M].大连海事大学出版社，2018. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d721f4abdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be821.html