小学数学新课标专题培训学习心得体会 我有幸在2023年2月8号和9号参加了为期两天的由旗教育教研中心组织的2022年版义务教育阶段数学课程标准培训活动，短短两天的学习时间里，我个人对教育理念和教学方式方法的认识都有了极大的转变，收获颇丰，下面我从几个方面谈谈我本次培训的心得体会。 一、明晰"数学"学科概念，把握学科本质 通过培训学习，让我对"数学"这个科目有了很清晰的认识。以往我只知道数学是一门有逻辑、具有抽象性、工具性、基础性的学科，包括我从很多地方查阅的对"数学"的定义都是很模糊。新课标对"数学"提出了新的概念，说数学是研究数量关系和空间形式的科学，它是一门科学。 学习到这里，醍醒灌顶，对学科的认识明朗了很多。在数学教学过程中，我始终要求自己要求学生要知道解题每一步都是为什么，用数据说话，不可以想当然，这不就是科学精神吗？科学就要求人们讲道理，要有依据。 二、更新教育理念，以核心素养为导向 我对数学课程的理念有了更人性化的认识。新课标中说，要让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程目标要以核心素养为导向，不再局限于基础知识和基本能力的掌握，还要重视数学基本思想的形成和数学基本活动经验的积累。学生做错了某个题不一定就是不达标，我们数学老师要去关注学生在做题过程中的解题思路， 1 如果思路是合理的，那么也是达标的，是具备数学核心素养的。这在一定程度上也促成了评价方式的变化，不仅要重视结果目标还要重视过程目标。在课程内容方面要求体现结构化，在课程内容的选择、组织、呈现三个方面分别做出了具体要求。对于新课标要求的在课程内容的呈现方面，要注重数学知识和方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习，采取螺旋式的方式。 通过学习新课标提出的教育理念，我对接下来的备课工作有了明确的方向，练习设计要由易向过渡，新课的学习也要贯穿整个小学阶段，复习学过的相关知识，对应将要学习的内容，形成相关的知识串，也就是现在提倡的"大单元学习"，如此这样就不至于把握不准深度，也不会学习方向有偏差。在教学活动方面提出要实施促进学生发展，要让学生学和老师教统一起来，所以说，课堂中要关注每一位学生的学习状态，人人都做到认真听讲、独立思考，就不会存在学困生，所以老师要思考怎么保证让学生始终是有效听课，及时补救。 三、明确课程目标，紧密联系数学与生活 新课标让我对课程目标有了更加具体的认识。数学学习就要让学生学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。小学阶段侧重的是对经验的感悟，对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，提高对数学的兴趣，建立学习数学的信心，养成良好的学习习惯。这就要求我们老师在教学中也要善于思考， 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ec41058bdd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e66.html