疫情期间幼儿园观察随笔 观察随笔 因为疫情的原因，幼儿不能共同相聚在幼儿园，坐在明亮的教室里一起学习，在宽阔的操场上自由游戏，但特殊时期，我们积极响应上级领导指示，开展线上教学活动。 线上教学活动已经开展了一个多月，丰富的内容，精美的界面，可反复学习以及教师的风采都得到了广大家长朋友的好评。线上教学活动一定程度上让幼儿在家自主学到了一些知识，充实了疫情期间的生活，一个多月的观察我有一下几点感想： 1. 微校的灵活运用，使家长能够随时让幼儿学习，每天都会有家长上传学习轨迹，一方面教师了解到幼儿的学习情况，另一方面可以让别的家长阅读，起到共同学习教育的作用。 2. 实现家园共育，教师录制教学内容，家长辅助幼儿进行学习，让家长能够更深入的了解孩子的学习发展情况，可以更好地培养幼儿。在查阅幼儿学习轨迹的时候发现，一些家长在教授教学内容的同时，还会自己选取内容教幼儿，这也反映家长对幼儿发展情况的了解。为以后疫情结束，开展良好的家园共育提供了帮助。 3. 线下教学比较灵活自由，也导致一些问题的存在。一些家长对教授孩子不太重视，认为教学是老师的事情，不愿意带着孩子去学习。教师只通过家长发布的成长轨迹了解幼儿的学习情况，对大部分未上传的幼儿学习情况掌握较少，因此针对幼儿学习后的掌握情况，了解不够充分。 线上教学作为一种新的学习方式，我看到了它好的一面，能够帮助幼儿在家学习，获取到知识，同时在疫情期间，丰富了幼儿的生活。当然，线上教学远没有线下教学直观的面对幼儿，了解每个幼儿的学习生活情况，能够因材施教，具体分析。但疫情期间，线上教学是一个不得已却应该做的事情，让幼儿尽可能的去学习。希望疫情结束后，能够与幼儿相聚在温暖的幼儿园里。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ee0db69b6daa58da0116c175f0e7cd185251858.html