读书，打造底气 和平悦纳 师德规范的第五条：刻苦钻研，学而不倦。里面说到学习原本是一个学习文化知识的问题，但对教师来讲就赋有了道德的意义。因为教师的主要职责是把各科知识传授给学生，一个无知识、不学无术的教师根本无法教好学生。为了完成教师的职业任务，每一个教师都应勤奋地学习。如果一个教师停止学习，就等于摧毁了一个教师沟通无知与知识、绝望与希望之间的鸿沟的一个主要途径。因此，要努力学习，充分掌握所教课程，并对这门课程有足够多的知识，以便能独立地进行思考，得心应手地运用。要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，要使学生成为知识的湖泊，自己必须成为知识的海洋。 我们教师队伍中，有相当一部分人对学习往往有错误的认识。有些人认为自己的能力水平都很不错了，应付小学生、中学生在学习中遇到的问题绰绰有余，无需再提高了；有些人觉得自己年纪大了，学习能力有限，精力有限；有些人认为长时间、超负荷的工作，早让自己筋疲力尽了，哪还有什么心事去学习呢；有些人认为反正我拿到了中级职称，晋级副高的机会这么少，得过且过吧，何必学得这么辛苦。这些观点往往成了前进路上的‚绊脚石‛。 其实，‚学海无涯‛，随着科学的发展好社会的进步，教师有责任和义务不断更新知识结构，完善知识体系，以保证学生的知识更 1 新和完善。对知识的寻求固然有许多途径，但读书一定是其中最重要的一条道路。读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴，换言之，就在于是否读书、读些什么书、读的方法如何、读的效果怎样。 读书，能够改变教师知识匮乏的状态。教师教学时照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。博学的教师往往最受学生欢迎。细细领略了《毛泽东诗词》的磅礴大气后，讲《长征》、《卜算子 咏梅》就可以信手拈来；认真研究了《三国演义》后，讲《赤壁之战》《草船借箭》就会游刃有余。 读书，能改变教师的精神、气质和品性。我们都希望自己有‚气质‛，读书是修炼气质的好方法，因为‚腹有诗书气自华‛。时间和精力都有限，所以我们要集中时间去读那些经得起时间和历史检验的经典之书。在读书中，我们经历了不一样的人生，见识了不同的世界，从而对现实与自身的生命有了更多的理解和感悟。我们读小说，悲喜着人物的悲喜，见证着人世的沧桑；我们读散文，感悟着生活的真谛，品味着生命的隽永；我们读诗歌，咏哦着瞬间的永恒，超越着庸常的人生……我们的人生因此丰富，我们的世界因此阔大。 读书，能够使教师不断增长教育智慧。当我们为班上的学生捣乱、学习不上进而焦头烂额、怒不可遏时，《赏识你的学生》是一副镇静剂。书中这样说：‚对于那些没有达到教师预期效果的‘差生’的关爱才是雪中送炭，他们更需要格外精心的关爱和呵护。‛有《赏识你的学生》《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《理解课程》 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f0c632ca5c30c22590102020740be1e650ecc6c.html