龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 经典诵读改变了孩子 作者：周旭明 来源：《读写算》2013年第38期 叶圣陶老先生有这么一段精辟的阐述：“在课内，阅读的是国文教本。那用意是让学生在阅读教本的当儿，培养阅读能力。凭了一份能力，应该再阅读其他的书以及经典科目、报纸、杂志等等。这才可以使阅读能力越来越强。”叶先生的话，指出了课外阅读尤其是经典阅读的重要性。 诵读经典，意味着解读和传承中华民族的精神和品格。诵读经典，能加强孩子们的记忆力，提升他们的自制力和自觉性。长期的经典诵读还能增强学生的自信心。这些优秀的经典诗文可作为他们一生提升道德修养的文化根基。 自从我校（邗江汊河学校）开展经典诵读活动以来，学生各方面都发生了可喜的变化。 一、 经典诵读成为指导学生言行的准则。 人类的活动离不开环境。“昔孟母，择邻处。”孟母的故事就说明了环境的重要。依靠环境的熏陶让学生成长在浓郁的诗词文化氛围中，才能耳濡目染，亲近经典。因此，我校从优化环境做起，努力建设书香校园。将《论语》、《弟子规》、《古今贤文》、《唐诗宋词》等文学作品作为校园文化的重要内容。在校园走廊、板报、橱窗上粘贴古代名人画像，经典诗文的书法作品。校园主要通道两旁放置精心设计的文化灯箱，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境。 以前学生迟到现象比比皆是，可自从学校开展经典诵读以来，这种现象已很少发生。我觉得很诧异，于是问班级以前迟到最多的赵东宇。赵东宇回答我：“莫道君行早，更有早行人。”原来经典诵读对学生的启发这么大。他们在诵读的过程中，不仅记住了内容，而且明白了做人的道理。 二、 经典诵读提高学生学习语文的品味 语文教学承载着对学生进行思想引领和人文素养的培养。语文教材中选用了较多的经典诗文，各单元也安排了相应的主题。以教材中的经典为载体，教会学生学习经典的方法，并运用所学方法读懂经典，运用经典。经过一段时间的训练，学生运用经典诗文回答问题、写作文已能信手拈来。 如：《桂花雨》这篇文章中有一句这样的话：“母亲说‘外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂’”我设计了一个问题：从母亲说的这句话里可以看出什么？陈馨悦同学说：“我觉得母亲说这句话的目的是思念家乡。因为《古今贤文》上有一句话就说明了这一点：‘美不美，乡中水。亲不亲，故乡人’”她边说边摇晃着脑袋。她的话刚说完，急性子许志成便站起 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f34e30f5122aaea998fcc22bcd126fff6055d06.html