校园霸凌及控辍保学说明 这就需要教育主体，尤其是学校在实施教育的过程中，真正开展有温度、有尊严感的教育，努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每个学生的心理健康与品格养成。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上杜绝暴力事件发生的可能；事中及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线；事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和教育，促其行为转化。同时，要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，这些教育关乎生命尊严、关乎秩序构建、关乎与他人友善共处。只有这样，教育才能真正成为有尊严、有温度、有质感的教育。 为了深入落实党和国家教育方针，扎实推进素质教育，保障学生接收完整九年义务教育，使学生进得来，留得住，学得好，不流失，学校特和班主任签署此责任书。 实施班主任和科任老师责任制，落实到班，责任到人，学校和班主任、班主任和科任老师签署控辍保学责任书。坚持依法治校得标准，认真宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》《云南省义务教育条例》等相关法律法规，每班老师每学期对本班每位学生最少一次走访，对于关键学生做到家访二次以上。关键跟踪有辍学倾向学生，了解辍学原因,并做好跟踪统计和家访统计，二口内不复学得学生必需向学校汇报，在此项工作中不得力老师，要追究相关责任。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f5b5615677d27284b73f242336c1eb91b37335c.html