《狼》的另一种读法 ——蒲松龄《狼》重读 云大附中 胡伟 一、教学目标： 1、夯实学生的文言基础。温故而知新，复习《狼》一课基础知识。 2、培养学生敢于质疑的精神。不为颠覆，只为在旧材中读出一点点新的东西。培养一点点“横看成岭侧成峰”的意识。 二、教学重点： 培养学生敢于质疑的精神。 三、教学课型： 复习课、探究课 四、教学课时： 一课时 五、教学课程： （一）复习导入： 1、文学常识复习（答案见课件所示）： 本文作者 ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称 。他是 朝文学家。曾以数十年时间写成短篇小说《聊斋志异》。“聊斋”是 ，“志异”是 的意思。 2、字音、字形复习： ⑴根据读音写出汉字： shàn（ ）蔽成丘 chí（ ）担持刀 目似míng（ ） 意xiá（ ）甚 ⑵给下列汉字注音： 缀（ ）行甚远 屠大窘（ ） 止露尻（ ）尾 狼亦黠（ ）矣 3、复习重点词语（答案见课件所示）： 4、复习重点句子： ⑴而两狼之并驱如故。 ⑵其一犬坐于前。 ⑶一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ⑷乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑸狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。 5、复习小说故事情节： 屠户 两狼 情节结构 ①遇狼 （跟踪） ——开端 ②惧狼 （穷追） 发展 ③御狼 （谋划） 发展 ④杀狼 （被杀） ——高潮、结局 ⑤议狼【作者】 （二）过渡： （三）旧材新解： 1、新解一：小说《狼》的故事情节之“三”字概括法： 中国传统文学作品经常用“三”的模式来概括情节。如“三打白骨精”、“三打祝家庄”、“三顾茅庐”、“三气周瑜”。本文若从屠夫摆脱狼的角度来把握情节，应如何概括？答案所示： 第一次摆脱： 逃跑 （惊恐万分） 屠夫遇狼 第二次摆脱： 投骨 （心存侥幸） 第三次摆脱： 杀狼 （绝处逢生） 2、新解二：小说《狼》的形象特征： ⑴复习小说狼的形象。 ①蒲松龄笔下的狼具有什么特点？请从课文中找出依据并加以分析。 “一狼得骨止，一狼仍从，复投之，前狼止而后狼又至”。 贪婪 “少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目暝，意暇甚”。 狡诈 “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”。 凶残 ②结合全文，我们从中得到什么启示？ 通过一个屠夫战胜两狼的故事，揭示出狼的凶残、狡猾而又愚蠢的本性，而人是必然可以战胜狼的，因为人有狼所没有的智慧、勇气和力量。 对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。 对付野兽必须如此，对付现实生活中的各种困难也必须如此。应该充分利用有限的客观条件，积极开动脑筋，变被动为主动，摆脱困境，要敢于斗争和坚持，取得胜利。 ⑵“人是必然可以战胜狼的，因为人有狼所没有的智慧、勇气和力量”，你同意这句话的表述吗？ 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！ （《狼》结尾） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0020107c081e53a580216fc700abb68a982ad3f.html