夏日音乐厅儿童诗阅读分析 林芳萍《夏日音乐厅》分别阐述分行、反复、拟声跟节奏的关系，从而把握童诗的节奏，课堂展示具体而形象。 贾老师与老师们探讨了《儿童诗的美学意义与教学策略》这一专题。引入童诗的两个篇章——与春对视、美丽童话，两位老师的精彩朗读让我们走进了贾老师的童诗美学意境。贾老师结合林良老师的诗具体细致地阐释童诗存在的魅力，并提出童诗教学的有效策略、技巧。 儿童古诗课堂观摩，感受古诗的韵味 在古诗课堂观摩中，衢州市教坛新秀胡小燕老师和常山县实验小学兼教研员王宏芳老师分别带来了《乡村四月》古诗两首和《桑茶坑道中》古诗三首，她们带领学生在朗读和回顾积累中一起赏读、赏义、赏情，一起感受诗中有画，画中读诗。 浙江省小语特级教师章师亚老师评课中，特别指出两节课的三个亮点：容量、朗读、拓展，在专题讲座《核心素养语境下的古诗教学》中，指出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，结合时代发展特征，强调语境就是与时俱进，我们根据新教材变化而采取相应的教学方式。章老师分享了古诗教学的经验，并提出基于核心素养的古诗教学六大策略（六字方针）——讲、读、解、悟、整、拓，实现古诗教学试读、解读、悟读、赏读和诵读的五个阶段，让学生的古诗词积累不断地丰盈起来。 此次培训专场犹如一缕春风，给小学语文老师儿童诗教学这块绿茵上吹开了星星点点小花 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a03afe1b4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119c9.html