日语专业学年论文 一、课程简介 《学年论文》是日语实践教学的一个重要环节，也是对学生的日语语言及相关科学研究的一次基本训练。做好学年论文的指导工作是整个大学教学和教育的重要和必要内容，也是理论教学的重要组成部分。它要求学生以高度认真的态度每学年完成一篇初级形态的学术论文。通过学年论文的撰写，培养学生的日语书面语言运用能力，掌握论文的写作方法，提高思考、分析和解决问题的能力。 二、课程实践教学的目的、任务与要求 学年论文写作是日语专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。其主要目的在于让学生初步了解论文写作过程中的几个重要步骤---资料的查阅、收集、分析、归纳、整理、论文选题的确定以及写作大纲的拟定等，为学生毕业时撰写毕业论文打下一定的基础。要求学生能够通过了解和掌握论文写作的步骤，能够独立完成论文,并努力使论文达到文字层次分明，结构严谨、语言流畅、正确，无明显用词及语法错误，论点正确、论据充分，有一定独立见解以及有一定的说服力。 学年论文的选题应按照培养应用型和复合型人才的专业培养目标的要求，突出选题的学术性，先进性和使用性的特点，注重本专业新理论和新知识的运用，增加选题数量，扩大选题的覆盖面积。根据我系培养学生的专业方向和主干课程的设置，学年论文的选题侧重下列几个方面： 1、日语语言文学 2、日本文化 3、翻译 通过该课程的学习，学生应达到如下要求： 第一学年：掌握资料的查阅、收集、归纳、整理的方法，能完成一篇字数在1000左右的小论文。 第二学年：具备自主论文选题、完成论文大纲的技能，能写出内容切题、条理清楚、语法正确、语言通顺的，字数在2000字左右的论文。 第三学年：具备独立完成论文写作的能力，能写出结构严谨、内容丰富、表达得体的，字数在3000字左右的论文，为撰写毕业论文打下坚实的基础。 三、实践方式与基本要求 每一学年开学之初，在指导教师的指导下，或在学生自主的前提下确定本学年的研究目标，并开始搜集资料。在搜集资料的过程中做好笔记。学年中期形成学年论文提纲，学年结束时，提交学年论文。 1．实践教学以学生动手为主、教师指导为辅，开展以任务为中心、合作实践与独立学习相结合的教学活动。采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习主动性，激发学习动机，参与学习的全过程。 2. 建设论文写作教学平台，用于传发学习材料、收发作业及课堂教学。让学生能根据所给论题恰当进行论述。 3. 课堂上除了学生单独练习外，主要采用论述题训练的实践模式，给定任务，将学生分成小组，指派班长分配具体工作，按组上交作业并提交写作心得。 4．课程结束后，学生能够自如运用所给论题，完成质量较高的论文。 5. 打印要求： 页面设置为：左3.5cm、右2.5cm，上2.5cm、下2.0cm，页眉：1.5cm, 页脚：1.75cm, 段前：0行，段后：0行，行间距：固定值21磅，左侧装订，纸型为A4。装订的顺序为封面、摘要和关键词、正文、注释和参考文献。 字体：中文用宋体，日文用明朝体（MS Mincho）。 6、格式要求： 1）从论文正文起显示页码，起始页码为“1”；页码位于页面下方，居中； 2）分类标题符号为：1., 1.1, 1.1.1； 3）一级标题前空一行，标题后不空行；各标题之间，都要有概述，即每个标题下都要有内容； 4）标题需加粗以醒目；一级标题顶头，其他标题前空一格； 四、考试(考核)方式 评定的主要根据有：1）学生资料搜集和撰写的态度。2）学生的日语写作能力。3）学年论文的结构，条理及深度。4）学生从学年论文中表现出的批判意识和创新精神。 指导教师根据学生撰写的论文情况，按优、良、中、及格和不及格五个等级给出学年论文的成绩。 学年论文成绩评定标准： 1、论文观点鲜明，内容真实丰富，论据论证充分、有力，层次分明，逻辑性强，文字通顺流畅者，为优。 2、观点明确，内容真实较丰富，论据较充分，层次较清楚，逻辑性较强，文字通顺者，为良。 3、观点明确，有具体的内容，有一定的论据和论证，逻辑性一般，文字较通顺者，为中。 4、观点基本明确，内容基本属实，但不丰富，有少量的论据，文字一般者，为及格。 5、观点不明确，内容不详实，缺乏有力的论据和论证，文字不通顺者，为不及格。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0d697d4b9d528ea81c779e8.html