四年级上册复习 一、词语 ⑴AA ①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽 ⑵ABB ①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④绿油油 ⑤乐呵呵 ⑹水汪汪 ⑶AABB 高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实 ⑷ABAB 商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑 ⑸AABC 心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方 ⑹ABCC 得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰 ⑺ABAC 不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四 二、成语 1、含反义词的成语。 远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气 4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目 5、表示性格特点的成语 活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干 6、关于动物的成语 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 7、描写四季特点的成语： 春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪 三、小常识 小常识： １、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； ②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 ③《白鹅》的作者是丰子恺； ④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 ⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。 运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。 ⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。 ⑧书信格式： 称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 - 1 - 4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 6、古诗名句 （1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 （3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 （4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 四、关联词语造句 注（前3个是课文出现过的关联词语） 1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。 2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。 3、无论天气有多冷，我也要上学。无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。 4、这朵花既美又香。（并列关系） 5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系） 6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系） 我们下课不是玩游戏，就是打篮球。 7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系） 8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系） 9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系） 10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系） 五、修辞手法造句 （课文出现过的修辞手法） 1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句） 2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句） 3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比） 4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问） 5、这难道不是伟大的奇观么？（反问） 6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张） 他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。 六、缩句法 这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。” 关联法 关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：“小明因为病了，并且不去上学。”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。 取舍法 此方法适用于句中有重复意思的句子。如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，这句话只取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。” - 2 - 七、修改病句 （一）修改病句的原则 1、要对症下药， 2、不要随意添加原句以外的其它内容和文字。 （二）、常见的病句种类 1、词序颠倒； 例：（1）我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先“发现才能“克服”） （2）参加这次活动的都是共青团员的中学生。 2、前后矛盾； 例：（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 （雨没停怎么能又下呢？） （2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？） 3、成分残缺； 例：（1）1958年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语） （2）听了老师的一番话，很受教育。 4、关联词用错； 例（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 （2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 5、重复啰嗦； 例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”） （2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。 6、搭配不当； 例：（1）新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。 （2）我们要尽快提高全民族的科学文化。 （3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜) 7、归类有误； 例：（1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 （2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 （三）修改下列病句 1.已经把连长交给我的任务顺利实行了。 2.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 3.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 4.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 5.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 6.颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 7.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 8.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 9.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 10.听到这个消息，我小声地议论起来。 11.儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 12.这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 13.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 14.《草原》的作者是老舍写的。 15.因为老舍爱养花，而且养了许多花。 16.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a12ace817ed5360cba1aa8114431b90d6d85892d.html