《惊弓之鸟》教案 一、教学目的： 1、学会本课生词。懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、能理解课文内容，懂得只有擅长观察、擅长动脑、擅长分析，才能对事物有准确的理解，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。 4、学习对事物实行分析推理的方法。 二、教学重难点： 理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来，既是重点也是难点； 从成语故事中概括出比喻意义。 三、教学时间： 2课时 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 第一课时 一、以故事导入。 同学们，你们喜欢不喜欢听故事？喜欢不喜欢看动画片？下面我们就来看一个动画片。（放课件《守株待兔》的录像）。 看后，问这个成语故事叫什么？今天，我们再来学习一个成语故事《惊弓之鸟》，板书。 解题。从题目中“惊、弓、之、鸟”各指什么意思？（放课件：大雁飞行的录像。）说说这个成语的意思。 二、朗读课文，画出生字词，自学生字词，并思考： 1. 这个成语故事发生在什么时候？ 2. 这个成语故事讲了一件什么事？ 3．检查 （放生词的课件）找学生读。 三、听课文录音，并思考： 指名读问题后，（放课文情景朗读录像。） 1、更羸是怎样的一个人？放课件。理解“有名的射箭能手”。 2、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 3、他又是怎样对魏王说的？（出示带句子的课件） 更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 从这句话中，能够看出什么？ 4、师生交流。 四、学习第三至八自然段。 1．更羸说只拉弓，不用箭，大雁就掉下来。 魏王相信吗？从哪里看出来？ （出示课件写有魏王说话的句子） 指导朗读魏王说的话。 2．更羸是怎样试的？（出示带句子的课件） 教师用道具示范。 3．理解魏王惊叹的句子。 指导朗读魏王说的话。 五、理解最后一个自然段。 1．自由读第九自然段，思考： 哪些是他看到、听到的，哪些是他分析到的？ 2．（出示课件最后一个自然段，出示变颜色的句子） 六、分角色朗读课文。 七、讨论： 更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 八、总结课文。 1．理解惊弓之鸟的寓意。 2．出示课件。 判断下面的句子中，哪些人像“惊弓之鸟”？ （1）、小偷听到有人喊：“警察来了”，就拼命逃跑。 （2）、运动员听到发号枪响就使劲往前跑。 （3）、李明被蛇咬过一次，以后看到地上的草绳就害怕。 九、学生表演。（用道具表演） 十、我们应向更羸学习什么？ 十一、布置作业： 课下把这个故事讲给小弟弟或小妹妹听。 附板书设计： 惊弓之鸟 大雁（害怕） 拉 掉 下 来 弓 仔细观察 擅长动脑 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a16d92c00142a8956bec0975f46527d3240ca62b.html