教育随笔沟通的技巧 教育随笔：沟通的技巧 沟通是一门艺术，是人与人之间永恒的话题。沟通在我们生活和工作中无处不在，也是 幼儿教师必须把握的一项差不多功。如何样才能做好各项沟通工作呢？下而就来说说我在实 践中总结的几点体会。 一、 幼儿教师之间的沟通 现在大多数幼儿园都实行了 “两教一保”的编班配苣，也确实是说一个班级由两位老师 和一位保冇员组成，三个老师治理着一个班级。三个人的思维、三个人的方法、三个人的做 法，在治理的过程中确信会显现分歧。在繁忙琐碎的工作中如何样做到有效的沟通？ 一是沟 通要做到及时。对班级小孩的情形、生活、教学设备等情形及时交流，发觉问题，争取在最 短的时刻内快速、有效地解决，幸免遗忘。把问题的阻碍降到最低点。二是沟通要有民主性。 班组成员差不多上班级的治理者，沟通过程中班组成员都要认真倾听，乐于主动提出有建设 性的意见和建议，促进班级和谐进展。三是沟通要有实效性。班组成员之间的沟通是为了班 级进展的更快更好，沟通要注重实效性，不要为了沟通而沟通，敷衍了事，要开诚布公，敞 快乐扉，满腔热情。 二、 幼儿教师与幼儿之间的沟通 幼儿教师与幼儿的沟通在幼儿的成长中起着十分重要的作用，老师的一句话、一个眼神 都能够促进幼儿良好行为适应的养成，使其受益一生。幼儿教师与幼儿沟通是双向的，不论 哪一种方式，都需要幼儿教师积极主动、平等的态度，提供一个安全、温顺、信任、自由自 在的交流环境，尽可能地从幼儿的角度平等交流、共同分享。关于新人园的幼儿，他们语言 表达与交流的能力差，教师的微笑、点头、触摸、搂抱，蹲下倾听幼儿细声的说话，是与小 孩最好的交流。通过教师与幼儿的躯体接触，关心他们大胆接近教师，达到师生双向沟通的 目的。沟通中，教师要善于抓住时机，制造气氛，将幼儿自然地引人交流之中。如：每一次 小长假返园时我都会设讣一节《快乐小汇报》，提早向家长了解幼儿假日里的活动情形，提 出问题：“小孩们，假日里，爸爸妈妈带你们到哪里去玩了？ ”幼儿会争先恐后地抢着回答, 我要求他们一个一个地说，我细心地听每一个同学的回答，并竖起大姆指颂扬珍宝们玩得快 乐，说得专门好。这一话题引发了幼儿交谈的技能，又提升了谈话的技能，让幼儿表现了满 足感。同时，老师也进一步了解了幼儿。 三、幼儿教师与家长的沟通 教师与家长的沟通是一种专门的交流，交流的内容是双方都共同爱着、关怀着的小孩, 是为了小孩而交流。由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教冇观念和教育方法 也不尽相同。这就需要教师深人地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。在沟通的过程中， 遇到矛盾冲突时，不总管长对老师产生任何的意见和看法时，都应当从为了小孩的角度去明 白得家长，并真诚地表达自己的看法，应尽量幸免从"不能”"不要”"不行”等消极的角度 去评论或建议，要从家长爱小孩的角度，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建 议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，如此家园才能保持和谐一致。许多家长由于对 小孩年龄特点不了解，不明白如何教冇小孩，一味的溺爱，甚至放纵。教师应多与家长交流 科学弃儿知识，引导家长了解小孩的身心特点，更新教育观念，把握正确的育儿方法。幼儿 教师与家长沟通时还要做到对家长一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、 性格均有所不同。不总管长间存在什么样的差异，从他将自己的小孩送到幼儿园的那一天起, 家长与教师就开始了共同的历程一一教育好小孩。因此，教师应该学会与每一位家长交流, 因为，关心家长转变教育理念，改进教冇方法，是我们义不容辞的责任。 四、幼儿之间的沟通 幼儿之间的口语沟通是一种专门的相互作用形式，通过交流与沟通提升语言表达和人际 交往的能力。现在的独生子女绝大多数以自我为中心，任性、独霸，不情愿也可不能与他人 沟通。这就需要教师有意识地创设环境、设汁活动，利用小群体活动或游戏，给幼儿提供交 谈的机会，促进幼儿之间的沟通，关心幼儿进展表达和明白得他人的能力。如两个小组玩传 纸球的游戏，每个小组的幼儿都想先传完争第一，因此他们之间加强人与人之间的沟通，各 组的幼儿都喊加油。通过这一活动，促进了幼儿之间的交谈和沟通，也让幼儿体会到口语沟 通的欢乐。 沟通是幼儿教师与教师之间、教师与家长之间、教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间联系 的桥梁。沟通产生了解，产生了友谊，不管是何种方式、何种层而的沟通，最关键的是要以 诚待人，以心换心，同时努力提髙自己的道徳修养和理论水平，如此才能够架起心与心的桥 梁。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a199427b6a0203d8ce2f0066f5335a8103d26620.html