小班科学教案：我们一起来玩水_幼儿园教案 科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于"水"方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在"玩中学"这一先进的 教学 理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。 二、设计思路 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了"我们一起来玩水"这一 活动 。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身 活动 来实现，因此，整个 活动 以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以 活动 中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。 三、目标 结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班 幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次 活动 的目标为 １、在 游戏 中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索 活动 的兴趣及丰富的想象力和创造力。 本次 活动 的重点是让幼儿在玩水 活动 中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践 活动 来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。 四、材料与环境创设 材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。 环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关"水"的话题，丰富对水的认识。 五、 活动 流程 谈话——操作感知——讲述讨论 六、 活动 过程 第一环节：谈话"水真有用"。 教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 第二环节：操作感知"水真好玩"。 给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作 活动 。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由 探索的 活动 中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。 第三环节：讲述讨论（7分钟） 这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体 活动 ，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？ 幼儿讲述后，教师作简单的小结。 第四环节： 游戏 ："吹泡泡"。 这个环节属于延伸 活动 ，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1cb1806ee630b1c59eef8c75fbfc77da269971a.html