第1课 大自然的和谐共处——生态平衡 教学目标： 1．知道什么是生态系统与生态平衡 2．知道生态平衡失调的原因。 3．怎样维护生态平衡 教学重点： 生态平衡失调的原因 教学难点： 怎样维护生态平衡 教学过程： 一、 新课导入： 分组讨论 食物链：植物→昆虫→食虫鸟→鹰，提出问题： （1)这条食物链中的各种生物的相对数量关系如何？为什么？从总体的量上 看，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。 （2）如果有人大量捕杀鹰，食物链中的其它生物的数量会发生什么变化？若 大量捕杀食虫鸟，食物链中的其它生物的数量会不会发生变化？为什么？ （3）这几种生物是什么关系？ （4）森林生态系统中，狐和蛇大量迁出，会不会影响该生态系统中其它生物 的数量？为什么？ 二、生态平衡的概念： 1、概念：在生态系统发展的过程中，各种生物的数量是在不断变化的。生 物的生与死，迁人与迁出都会影响生物数量的变化。但是生态系统发展到一定的 阶段，生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，这种现 象称为生态平衡。 实际上也就是在生态系统中生产、消费、分解之间地保持稳定。 如果其中某一成分过于剧烈地发生改变，都可能出现一系列的连锁反 应，使生态平衡遭到破坏。如果某种化学物质或某种化学元素过多地超过了 自然状态下的正常含量，也会影响生态平衡。生态平衡是生物维持正常生长 发育、 生殖繁衍的根本条件， 也是人类生存的基本条件！ 生态平衡遭到破坏， 会使各类生物濒临灭绝。20 世纪 70 年代末期,两栖动物的数量开始锐减,到 了 1980 年已有 129 个物种灭绝。 2005 年初,一份全球两栖动物调查报告 “全 球两栖动物评估”显示,目前所知的全球 5743 种两栖动物有 32%都处于濒危 境地。 三、生态平衡的破坏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1f97ef6a68da0116c175f0e7cd184254a351b52.html