2011学年第一学期小学语文骨干第八组第二次教研活动 26 家乡的桥 上海市九年义务教育课本语文（试用本）第七册 浦东新区由由小学 陶 英 教学目标： 1、在阅读中理解并积累“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、缀”等词语。。 2、正确朗读课文，了解家乡的桥多、美的特点。 3、理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。 教学重点、难点： 在学习课文的基础上，理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。 教学过程： 课前读诵古诗《忆江南》 一、导入 1、出示句子：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 指导朗读：（1）小河多（2）故乡情 2、出示句子：小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提着个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 学生读句子，谈体会 3、揭示课题：26 家乡的桥 二、整体感知 1、出示学习单，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？ 1、轻声读课文3—5节，读准多音字，读通句子，并用喜欢的方式理解词语。 2、想一想：家乡的桥除了多，还有哪些特点？ 3、用直线划出概括家乡的桥特点的句子。 2、学生浏览课文，交流 3、根据回答板书：造型千姿百态 名称美极了 我们的乐园 三、学习第三小节 1、请你默读第3小节，并为大家介绍你喜欢的桥吧。 2、出示“过户桥”。过户桥最大的特点就是——简单。句中哪个字体现出来（搁） 3、出示“单拱桥”，理解“缀”。指导读。 4、想象：你撑着小船划过这漂亮的单拱桥，给你什么感受？ 出示句子：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 2011学年第一学期小学语文骨干第八组第二次教研活动 师：想象一下，会看到什么？ 5、再读第3小节，思考：作者说家乡的桥千姿百态，但是第三节却只介绍了两种桥，这是为什么？（欣赏各种姿态的桥） 四、学习第4小节 1、读读第四小节，桥名美在哪里？ 2、指导朗读 （1）来历，引读。 ① 人们告诉我，元宝桥…… ② 大人们告诉我，人们根据它们不同形状叫出来的是……与民间传说叫出来的是……从唐诗中撷取而来的是…… （2）字体 出示字体，欣赏。理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”。 （3）一年一度的清明节到了，我们也坐上外婆的乌篷船，去欣赏桥，听听桥的故事吧。 3、师配乐介绍桥 题扇桥：相传大书法家王羲之见一位穷苦的老婆婆在此卖六角扇，生意清淡，就在老人的扇上题了词，人们于是竞相争购，这桥故名“题扇桥”。 五、学习第5小节 1、家乡的桥美的不光是桥本身，就连桥上桥下，也是一幅幅怡人的画卷，打开它，思绪便把作者带回了童年。 2、指读。读出快乐（欢畅尽兴），读出意犹未尽（舒适惬意）。 六、回顾全文，学习第6节 时光流逝，当年那个在水边钓鱼摸螺蛳的孩子长大了，他时常想起家乡那千姿百态的桥，有最简单的—— ，有最漂亮，最气派的—— ， 还时常浮现那一个个充满情趣的桥名—— ，他真想回到故乡，再看看那青石上凿就的桥名字体，或——，有的——，有的——，他真想再听听外婆讲的有关桥的故事，真想荡一条小船进桥洞，碰得巧，还能—— 。家乡的的一草一木，一桥一河，真是让我们听不完，看不够，想不尽。家乡的桥有趣，有美，有情，千言万语汇成一句，长相忆——最忆家乡的桥。这样的感受始终萦绕在作者的心头，那就是——长相忆，最忆家乡的桥。 板书： 26、家乡的桥 造型千姿百态 名称美极了 我们的乐园 2011学年第一学期小学语文骨干第八组第二次教研活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2de1e58a717866fb84ae45c3b3567ec112ddc71.html