我在中班美工区设计了制作红包的游戏《红彤彤的年》 每年新年里，很多孩子都收到了成人赠送的红包，如果亲手制作一个红包的话，就可以送给自己的爸爸妈妈或是好朋友了。在《红彤彤的年》主题游戏活动中，我在美工区设计了制作红包的游戏。引导幼儿运用剪、折、粘贴和绘画相结合的方法来制作红包，制作好红包之后，再将自己喜欢的礼物放到红包里送给别人。 嘉嘉和欣欣两个人早早来园，她们们看到美工区桌面上红色的手工纸，就被吸引过来。“这里做什么呢？”欣欣问嘉嘉，嘉嘉说：“这里有老师画的图画，看看上面就知道了。”说完，嘉嘉仔细观察起放在桌子上的红包制作示意图，然后又和欣欣进行了讨论。嘉嘉说：“深颜色的地方好像是要剪掉的。”接着，两个孩子就拿起剪刀开始剪纸，她们沿着老师画好的黑色的线条仔细地把深色的部分剪下来 。思考：制作红包的第一步骤是孩子们通过自己观察示意图而进行的，也是幼儿对以往手工制作经验的迁移。 红包制作的第二步是折叠和粘贴，这一次，两个孩子询问我接下来怎么做，我请她们看示意图，并说说自己的理解。嘉嘉说：“是不是要把多出来的折一下，然后再粘起来？”我肯定地点头。得到我的认可后，两个孩子就认真地进行红包的折叠与粘贴。不一会儿，嘉嘉和欣欣就把红包折叠好了，看上去红包做得还真像。范范这时候也来 第 1 页 共 3 页 制作红包了，她主动去询问嘉嘉红包制作的方法，嘉嘉就把制作的步骤给她说了一遍，范范听了，也动手开始做红包。看到孩子们能比较快速地完成了红包，我又在示意图旁边放上了两个红包范例，并请幼儿用绘画的方式装饰红包。孩子们很乐意将红包装饰得更漂亮，选择自己喜欢的颜色在红包上画上图案。最后，红包装饰好了，我发现欣欣在红包上画的图案与老师提供的范例比较像。而嘉嘉装饰的图案是自己喜欢是的一些花纹。两个小朋友在制作好一个红包之后 ，还想再做一个，于是，我鼓励她们继续制作红包。 思考： 1.中班的孩子已经具备了一定的手工制作的经验。在这个红包制作的手工活动中，我一开始给幼儿提供了制作红包的示意图，发现孩子们能够仔细观察示意图，并能在观察的基础上自己完成第一步的制作。可见，孩子的自主学习的能力是可以进行培养的，老师该放手的时候要放手，不能剥夺孩子独立思考和分析的机会。 2.孩子在制作红包的过程中，虽然有图示的帮助，但孩子的制作过程也并不是非常顺利的。有的孩子在制作的时候缺乏自信，还要寻求老师的肯定与鼓励，那么，我们老师就应该及时肯定幼儿正确的思路，鼓励幼儿大胆尝试。也就是，老师一开始不要干预过多，而是要一旁观察，给幼儿适时的帮助。 3.在这个手工制作中，两位幼儿运用观察、讨论、询问老师的方法终于完成了红包的制作，而且发现她们对红包的制作产生了兴趣，有继续制作的愿望。而且，她们还把红包制作的方法介绍给刚来的小 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2fa9e0fc6da50e2524de518964bcf84b9d52def.html