教育随笔 发现特殊孩子的闪光点

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教育随笔 发现特殊孩子的闪光点

教育随笔:发现特殊孩子的闪光点

**是我们班的小朋友,和其他男小朋友一样淘气,很喜欢和别人打闹,但却吃不得一点点的亏,他玩拼图的时候要一个人拼完,不让小朋友帮助;画画的时候别人不能指出他的缺点、不能承受其他小朋友的意见;睡觉起床以后要有一阵子的不开心,有时候会更加严重;偶尔因为旁边的小朋友说了他几句,他就钻到桌子底下和你捉迷藏,经常有小朋友告他的“罪状”,说他又生气了;吃饭时总是桌上、地上一片狼藉,上课时要么坐在椅子上一摇一晃的,要么就趴在地上寻宝。正因为如此,班上的小朋友都不喜欢和他玩,因为他总会出其不意的生气。面对这样的孩子,我和搭班老师真的不知该如何是好。

有一天,午睡起床以后,我看见杨**起床了也没有闹脾气,觉得有点纳闷,于是往他的小床方向一看,他原来已经起来了不在哭闹,而是在帮助其他小朋友叠被子,我也曾听说过杨裔风在家会帮助奶奶一起做一些家务,是一个爱劳动的孩子,可是因为他的脾气,我们总是看到了他一面,而无视了他好的一面,我突然意识到这样是不公平的,每一个孩子都有自己的闪光之处,哪怕是很小的闪光点,那也是值得表扬的,突然间,我心中有了一个想法:会不会他老生气,是因为要得到老师的注意呢?那如果我表扬了他,效果一定会比批评好的。于是我等他回到自己的座位上以后,我当着全体小朋友的面表扬了他,表扬他是一个爱劳动的好孩子,还是一个助人为乐的好孩子,而且今天他还把起床以后闹脾气的坏毛病改掉了,奖了他一个红苹果。我和小朋友一起为他鼓掌,并和他说要


继续保持下去,还要把其他的坏脾气也改掉,他点点头快乐地笑了。

也许是这次的表扬给了他很大的鼓舞,我惊喜地发现他在慢慢地进步。每天前来告他“罪状”的小朋友少了,“他又生气了”这样的话也少了很多;很多小朋友乐意和他做游戏了;吃饭,也比以前干净了。我也发现了他有他自己的特点,在放学的时候经常会看到他忙碌的小身影,他爱收拾玩具,喜欢图书角,喜欢把娃娃家、超市、医院等都打理一下,午睡起来还主动地帮助班上其他小朋友的椅子全都搬下来。

这件小事使我深深领悟到,每个孩子都有自己的闪光点,需要教师充当伯乐去努力发现。特殊孩子也是一个完整的人,他们同样渴望老师的表扬、同伴的接纳,只要教师能换个角度看“特殊孩子”,善于发现“特殊孩子”的优点,真正的了解、理解他们,给他们提供相等的时机,就能主动开启他们的心扉,让每个孩子都安康、快乐地开展。




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