单元 课题 内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 公顷、平方千米 第二单元 公顷、平方千米 备课人 备课时间 教学目标 1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。 2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。 任务定位 教学板 书 设 使学生了解1公顷、1平方千米的大小 使学生了解1公顷、1平方千米的大小 公顷、平方千米 课时目标和教学过程设计 一、导入 以前我们还学过哪些面积单位？（平方米、平方分米、平方厘米等。） 它们之间的进率是怎样的。 我们这所学校占地面积大约是多少？ 让学生理解这些单位不够大，在丈量土地面积时，我们就要用到公顷和平方千米。 板书课题：公顷和平方千米的认识 二、新授 1、认识“公顷”。 让学生回忆“平方米”是怎么定义的。 引入“1公顷”的定义：边长是100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也是1公顷。 算一算：1公顷合多少平方米？板书：1公顷＝10000平方米 提问：（1）2公顷等于多少平方米？3公顷等于多少平方米？50000平方米等于多少公顷？ 公顷这个单位经常用到哪些地方？ 一个长方形果园，长250米，宽120米。这个果园有多少公顷？ 北京天安门广场的面积是40公顷，合（ ）平方米。它是世界上最大的广场。 2、体验 （1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。 汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。 边长1千米的正方形面积是1平方干米。 课时目标和教学过程设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a37f18daec630b1c59eef8c75fbfc77da36997da.html