计算机导论的意义所在
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计算机导论的意义所在 杨鹏宇 14级计算机科学与技术2班 学号：201451401216 随着计算机的飞速发展，我们的生活越来越离不开计算机，我们的生活，工作都要用到相应的计算机技术。本文就计算机在生活中的作用做了简单分析涉及计算机应用软用、多媒体技术及其应用、计算机网络及其应用、计算机应用领域、职业道德与择业等。围绕以上观点就当前人们的生活及工作做了相应总结，简单明了的论述计算机导论对当前社会的意义所在。 １.计算机科学技术在生活中的应用 １.１计算机的用途 １.在科学研究和工程技术中通常要将实际问题归结为某一数学模型，这些数学模型内容复杂、计算量大、要求的精度高，只有以计算机为工具来计算才能快速地取得满意的结果。诸如天气预报、宇宙飞船和火箭的发射与控制、人造卫星的研制、原子能的利用、生命科学、海洋工程等现代科学技术研究成果无一不是在计算机的帮助下才取得的。２.数据处理也是计算机的一大用途。目前，字处理软件、电子报表软件的使用已经十分广泛，在办公自动化中发挥了巨大的作用。利用数据库技术开发的管理信息系统和决策支持系统及电子政务系统等也大大提高了企业或政府部门的现代化管理水平。３.实时控制。所谓实时控制是指及时地采集检测数据、使用计算机快速地进行处理并自动地控制被控制对象的动作，实现生产过程自动化。此外，计算机实时控制中还具有故障检测、报警和诊断等功能。在钢铁、石油、化工、制造业等工业企业都需要进行实时控制，以提高生产效率和产品质量。4.人工智能.所谓人工智能是由计算机来模拟或部分模拟人类的智能。传统的计算机程序虽然具有逻辑判断能力，但它只能执行人预先设计好的动作，而不能像人类那样进行思维。例如专家系统属于人工智能的应用范畴，但现在的专家系统还远不能像人类那样进行思维分析问题、解决问题的能力。计算机应用于人工智能研究的主要领域包括：自然语言理解、专家系统、机器人、定理自动证明等。5.计算机辅助工程和辅助教育.计算机辅助设计、计算机辅助制造和计算机集成制造系统是计算机辅助工程的3个重要方面。计算机辅助设计利用计算机的计算、逻辑判断、数据处理以及绘图等功能，与人的经验和判断能力相结合，共同完成各种产品或者工程项目的设计工作，实现设计过程的自动化和半自动化。计算机辅助制造使用计算机辅助人们完成工业产品的制造任务。从对设计文档、工艺流程、生产设备等的管理，到加工生产装置的控制程序和操作，都可以在计算机的辅助下完成。计算机辅助教育所涉及的层面很广，从校园网到Internet，从CAI课件的制作到远程教学、从辅助儿童的智力开发到中小学和大学的教学，从辅助学生自学到辅助教师授课，从计算机辅助实验到学校的教学管理等，都可以在计算机的辅助下进行，从而提高教学质量和学校管理水平与工作效率。6.娱乐与游戏.计算机技术、多媒体技术、动画技术以及网络技术的不断发展，使得计算机能够以图像与声音的集成形式向人们提供最新的娱乐和游戏的方式。在计算机上可以观看影视节目，播发歌曲和音乐。许多影视节目、歌曲和音乐也可以从计算机网络上下载，提供人们免费或有偿的欣赏。 1.2对计算机科学技术学科毕业生的基本要求 计算机科学与技术最初来源于数学和电子学科。所以，该学科的毕业生除了掌握计算机科学与技术学科的各方面知识领域的基本知识和技术外，还必须具有较扎实的数学功底、掌握科学的研究方法、熟悉计算机如何得以实际运用，并具有有效的沟通技能和良好的团队工作能力。 “知识”是基础、是载体、是表现形式。一个具有较强能力和良好素质的人必须掌握丰富的知识，而一个掌握丰富知识的热并不一定具有较强的能力和良好的素质。知识还具有“载体”的属性，能力和素质的培养与教育必须通过具体知识的传授来实施。在许多场合下，能力与素质，尤其是专业能力和专业素质，是通过知识表现出来的。 “能力”是技能化的知识，是知识的综合体现。在教学中，应强调运用知识发现问题、分析问题、解决问题的能力，发对只读书、读死书。要保证知识运用的综合性、灵活性与探索性，就需要有丰富的知识作为支撑。一般来说，知识越丰富，就越容易具有更强的能力。反过来，能力增强后，又有利于学习更多知识。 “素质”是知识和能力的升华。高素质可使知识和能力更好的发挥作用，同时还可促使知识和能力得到不断的扩展和增强。对大学教育来说，重视进行学科的素质教育尤其重要。如果只将素质教育停留在说教上，就缺了内涵、缺了灵性、缺了活的内容。因此，教育绝对不能只停留在书本的表面知识上，一定要去挖掘深层的内容，重视科学的世界观和方法论的启迪。 知识、能力、素质是进行高科技创新的基础。只有将三者融会贯通与教育的全过程，才可能培养出高水平人才。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。应当说，丰富的想象力加上扎实的基本功构成创新的源泉。对飞速发展和不断变化的计算机科学与技术学科更是如此。在大学里，除了通常意义上的素质外，重点是依据学科进行学科综合能力的提高和学科素质培养，要突出工科兼理科这个最大特征。 2.1当代大学生的职业道德与择业 大学中有一门必修公共课程可以简称为“道德学”，道德学是哲学的一个分支，是一定社会调整人们之间及个人和社会之间的关系的行为规范的总和，它以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的各种行为和调整人们之间的关系；通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们逐渐形成一定的信念、习惯、传统而发生关系作用。道德行为就是按照基于伦理价值而建立的一条道德原则行事处世。计算机导论在授予大学生们专业基本知识外，还强调了相关的专业道德，以建设“绿色”信息产业为服务宗旨，计算机导论让学者们懂得这些专业素质。所谓“绿色”信息产业的含义有两种意思，一是在进行工业化生产及使用计算机系统时要注意对环境的保护；二是要让计算机用户知道长时间在计算机显示器面前工作会产生潜在的健康问题。 2.2计算机科学与技术专业人员的道德准则 由于计算机在人类的生活中发挥着越来越重要的作用，作为计算机科学与技术专业人员，在本专业领域的处世行事中都会遇到由于计算机的使用而带来的一些特殊的道德问题。这些问题大到涉及国家机密，小到涉及“网上信誉”。美国计算机学会对其成员制定了有24条规范的《ACM道德和职业行为规范》，其中最基本的几条准则也是所有专业人员应该遵循的。这些准则是： ·为社会进步和人类生活的幸福做贡献。 ·不伤害他人，尊重别人的隐私权。 ·做一个讲真话并值得别人信任的人。 ·要公平公正地对待别人。 ·要尊重别人的知识产权。 ·使用别人的知识产权应征得别人的同意。 ·尊重国家、公司、企业等特有的机密。 计算机专业包括程序员、系统分析员、计算机设计人员以及数据库管理员。计算机专业人员有很多的机会可以使用计算机系统，因此系统的安全防范在很大的程度上寄希望于计算机专 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3d4d66eb007e87101f69e3143323968001cf470.html