小结如何掌握词汇 摘要：词汇教学历来是英语教学的一个重要组成局部，是构成语言的“建筑材料〞，是语言表达意义的主要单位，在语言学习中起举足轻重的作用。但一直以来教学效果并不理想。以下就词汇的特点做个简单分析： 关键词：英语词汇教学；方法 1词汇的重要性 词汇是语言的三要素〔语音、词汇、语法〕之一，是语言的根本材料，分开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进展听、说、读、写，就无法有效地用英语进展交际。而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上说明这个人英语程度的上下。由此可见词汇的重要性。词汇是学生的最大的“拦路虎〞，英语词汇不但数量大，而且非常活泼，随着人类社会不断地开展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表如今：〔1〕新词的不断出现。如kikbak(回扣)，hippie〔嬉皮士〕，speialenizne〔经济特区〕，realan〔淑女〕等。〔2〕旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：runsnthebard:suesses;ahieveent.(口语)表示“榜上有名〞。又如：faility〔功能：电子装置具有的详细才能或功能〕，eyeball〔观察〕，by〔莽撞鬼/标新立异的人〕，athyulater!〔再见！〕lne〔克隆/复制品〕等。〔3〕英语大量吸收了外来词。如：elite〔优秀的团体，精华，出色的人物〕是来自法语,kung-fu〔中国功夫〕来自汉语,jud〔柔道〕来自日语等。 2词汇的根本构成 2.1复合法 两个及两个以上的词按一定的顺序排列构成新词的方法叫复合，构成的词为复合词。英语中大量的新词是由原有的词复合而成的，在讲解这类词时，老师可以将各组成局部分开来讲。例如ater/fall(瀑布)，fler/pts(花盆),eggshells〔蛋壳〕,helife〔家庭生活〕，hesikness〔思家病〕,firebiegade〔消防队〕在词汇教学中使用复合法，主要是通过理解复合词和各局部的含义，扩大词汇量；同时也使单词记忆更加贴近生活，增加学习的乐趣。 2.2派生法 派生词缀加在一个原有的单词上构成一个新词，叫做派生词。根据词缀在新词中不同位置，可分为前缀和后缀两种。前缀改变原词的意思，但通常不改变原词的词性；后缀加在词干的末尾，改变原词的意思，并且在很多情况下改变原词的词性。借助前缀、后缀、词根等根本构件，单词记忆会更加科学高效。这里列举一些构词力强且广泛使用的词缀。例如：n－，n－，uni－，un－，表示“单－〞，“－〞。如ntne(单调)，nply，narh，unifr，uniellular(单细胞)。如ex－，e－，表示“分开，别离〞expel，exlude，expatriate(驱出国外)。再如trans－，表示“横过，贯穿〞transparent，trans－it，transprt虽然英语词汇量大，但词缀的数量却是有限的。在教学中老师要帮助学生熟悉词缀，同时要求学生自己也要擅长总结归纳。 2.3转换法 转换法是现代构词方法中最为简便的途径。即不改变词的形态使词从一种词类转化为另一种词类，从而使该词具有新的意义和作用，成为一个新词。例如，名词变动nae(名字)变成nae(命名)，ater(水)变成、ater(浇水)。动词变名词funtin(运转)变成funtin(作用、功能)。study(学习)变成study(书房)。形容词变动词huble(谦恭的)变成huble(压低…的身份)。这类转换在英语词汇中很多，老师应要求学生在记忆单词时加以注意。 3词汇教学应注意语境的使用 学生在阅读中遇到生词时。总是习惯性地借助字典来解决问题。字典的使用能很快让学生理解单词的意义和用法，但是这样给人以假象，即词汇学习就是掌握一个一个孤立的词语以及它们的意义。实际上词与词之间的关系对单词的记忆和理解起着非常重要的作用。agdeyefrdistane〔能望到远处的好眼力〕、haveasharpeye〔有敏锐的目光〕,thaveakeenear〔听觉灵〕,thavealsetngue〔有敏捷的口才〕,thaveabittertngue〔神经错乱〕,heateantherbl〔他又吃了一碗饭菜〕,hearriedaayabag〔他扛走了粮食〕,heisaprreature〔他是个可怜虫〕从语境中学习新词汇，是发现新词汇最有效的途径。 4词汇的搭配 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3d92d4d51ea551810a6f524ccbff121dc36c55b.html