古诗《咏柳》《春日》教案 古诗《咏柳》《春日》教案 课题：2、古诗两首 课型：新授课时数：2上课时间： 主备人：执教： 学案教案 一、自读导航： 1、作者相关情况搜索： 贺知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、读通诗句，疏通词句。 初读古诗，画出生字词，读准字音，认准字形，结合注释和诗句理解词意，不懂的或查找工具书，并在书上做好批注。 3、整体感知，理清思路。 《咏柳》中柳树具有＿＿＿＿＿＿＿特点。 《春日》讲的是作者在春日浏览，看到＿＿＿＿＿＿＿。 4、细读诗句，深入思考。 《咏柳》的一、二句分别把＿＿＿＿＿＿比作了＿＿＿＿＿＿＿，三、四句用了＿＿＿＿＿＿＿修辞手法。 《春日》里的＿＿＿＿＿＿＿景像让我们感受春的美好。 5、回顾全诗，总结提升。 1 《咏柳》，作者通过对初春二月＿＿＿＿的描写，歌颂＿＿＿＿＿，赞美大自然呈现的＿＿＿＿＿。 《春日》，赞美了万紫千红的春天景色，也点出＿＿＿＿是春天的'的源头。 6、丰富阅读，拓展视野。 读《早春呈水部张十八员外》(韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 《清明》(杜牧)，体会诗中所描绘的春色。 7、诗情画意。 选择其中的一首画一幅画，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充满生机。 教学目标： 1、读读记记生字新词。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学课时：2课时 教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 2 4、课后检测 课后反思： 按照导学案进行预习后，课堂汇报时学生仍然说不好，导学案还要再细致些，要求再明确些。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3de98d4c7da50e2524de518964bcf84b8d52d02.html