上海东华大学对口云南盐津县骨干教师培训学习心得体会 （盐津县艾田中学 陈涛） 2016年8月9日—8月14日，我有幸参加了盐津县与上海东华大学教育对口扶贫帮困项目的培训，我与全县中小学27位骨干教师在教育局教研室袁慎霞老师和孙显萍老师的带领下被派到上海市松江区东大附校培训学习。外出学习的3天中，我每天的感觉是幸福而充实的，因为每天都是面对不同风格的名师；每天都能听到不同类型的讲座；每天都能感受到思想火花耳濡目染的东西很多。 在本次外出培训学习中，我们听了东大附校教导处与政教处多位领导与一线教师的精彩培训讲座。当然，东大附校的培训主要是针对他们学校新招聘的42位新教师的岗前培训，但是这些培训对于我们来说仍然触碰到了我们前来培训学习的每个教师的最深处的那根弦：那就是那里的教师对教育前沿的思考、精粹的理论、独特的见解，对生活、工作、事业、学生独特的感悟。东大附校的校长付炳建讲到：“一所学校的发展必要有一批思维素质活跃和专业强大以及不计得失的教师”；付校长说：“在衡量得失中渡过每一天，一定不会是优秀的老师”从他们身上，我学到的远不只是专业发展和做学问的方法，是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品质高品位的生命形式。这些让我开阔了眼界、拓宽了思路、转变了观念，促使我站在高层次上反思以前的的工作，更加严肃的思考现在所面临的挑战与机遇，更认真的思考未来的路如何走。下面就让我回顾我们此次外出培训学习的点滴所在： 1.规范教学行为，重视教学管理，抓实教学常规。这是东大附校副校长李燕华老师对我们的第一堂培训，得到最多的信息是工作后写好反思，授课后认真反思，此时我在想，为什么人与人之间会有这么大的差距呢？仔细查找、访问、交流，原来他们都有写日记，好读书的习惯。东大附校的教导主任黄保香老师，是该学校得力的干将，也是上海市骨干教师的佼佼者。在培训中他告诉我们，之所以有这样的成绩是：循序渐进地反思我的上课实录。是啊，我们每天都在工作，有着广阔的实践基地，却很少思考，就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发现问题，分析问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师，才能促进学生的成长和教师的自我发展。 2.养成经常读书的好习惯。读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。当我们走进东大附校时，这个学校的校园文化做得有资有色，这所学校除了有读书室外，每一层的教学楼的拐角处，都有一个小书架，名为“读书小天地”，可见从小培养读书的好习惯是多么的重要。读书是提升教师人格魅力的最佳方式，而为师者，更肩负着提高学生文化素养的重任。所以我们教师要读书，更要读相关教学的书籍。我们要牢记：忙，不是不读书的理由；读书不能等，就在现在；有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。 3.教育教学理念的必须改变。通过这次赴上海学习，使我进一步认识到更新教育教学观念的重要性，东大附校的李燕华老师给我们讲：课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展，所以我们搞教育，一定要熟悉课标。同时,我深深感到,我们只有与时俱进,恪守师德,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有丰富的专业知识和技能,才能成为名师。 4.教育教学理论掌握得更为系统。这样的培训学习耳目一新，平时忙于教学，很少有机参加这样系统的的培训，来到这里一下子听了那么多专家讲座，记了厚厚的笔记，收集了许多的材料，使我的大脑充实了不少，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。 5.蒙以养正，行规起步。这是东大附校杨柳、王岩、粟锐锋、冯爱梅、曹海燕等几位老师分别从学校师生的以、食、住、行等方面全面系统的向我们讲解了学校的德育教育。让我感受最深的一句话是：“一个班级学生的第一个榜样是全体任课教师”。学校对于教师的关注与学生的认同是：关注着装，文化认同；关注言行，礼仪认同；关注两操，健康认同；关注路对，规范认同；关注午餐，光盘认同；关注卫生，环境认同。 6.凝心聚力，三位一体。这是粟锐锋、曹海燕、傅梅、李雪梅等几位老师给我们大家培训的关于班主任方面的常规工作，从东大附校的家校合力的形成中我们体会到了如何去做一名合格的班主任，如何提升作为一名班主任的人格魅力与协调教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间、家长与家长之间的为人处事能力。 在培训的休息时间里，东大附校的校长付炳建邀请我们到他们的会议室进行交流互动，同时给我们介绍了他们学校的许多办学情况：在松江大学城文化板块中，泰晤士品质社区旁，毗邻最美书店钟书阁，有一所九年一贯制学校——东华大学附属实验学校（简称“东华附校”）。 学校由上海市松江区人民政府和东华大学联合设立，2013年9月招收第一届学生，虽然起点高，然而刚刚成立之初，招生可以称得上“惨淡”，校长付炳建坦言：“首届六年级学生最初报到的人数是223人，结果到开学只来了164人，其中还包括统筹进来的学生，流失了80人。” 然而，仅仅三年时间，不但本地生源纷纷回流，周边学区房的价格也一路攀升，作为松江区“精致化课堂教学教育集团”中的一员，东华附校成为了大学如何办出优质附校的新样板，也成了松江区学区化集团化办学的新典型。 “提升学校，首先要提升它的文化精神；提升教师，首先要提升他的价值追求；提升学生，首先要提升他的人生目标。”三年来，付炳建充分向东华大学借智借力，开展各类特色课程，无论是“最美校服”还是“老外开讲”，让东华附校的发展走上了快车道。 学校的设计规模为学生3000人、70个班，教职工261人，目标是建设成“高品质、高质量”的现代化学校。 ▼东华附校小学生校服 ▼东华附校中学生校服 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3ee024c1a37f111f0855b72.html