湖南有色金属职业技术学院 《财务管理》课程实施情况与成效 《财务管理》是依据会计专业培养目标和中小企业财务管理岗位的职业能力与职业素质所开设的一门会计专业主干课程,是会计专业的核心课程之一。该课程旨在帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。通过本学期该课程的教学，在实施过程中取得了显著成效，同时也存在一些不足。 一、课程建设主要实施成效 1、教学方法手段上： 在教学手段上推广现代信息技术手段在教学中的应用。目前绝大多数财务管理课程的教师能够使用多媒体进行教学，这大大增加了课程的信息量，同时丰富的课程信息为那些想进一步深入拓展学习的学生提供了便捷。 在教学方法的使用鼓励采用案例分析辅助教学，同时重视第一课堂和第二课堂的结合：财务管理是一门管理类课程，管理类课程在知识传授中通常需要学生有相关的经历，这样能够达到较好的效果。目前我们高职学生基本上是从学校到学校，没有相关的社会经历，因此在课程学习过程中往往能够很快记住教材上的概念和公式，也能够完成相关的练习题。但管理类知识的掌握要求肯定不仅仅在于原理的理解上，更主要的是能够运用相关的分析技巧去解决现实生活中可能出现的各种典型的问题，也就是说知识和能力并重。这一教学目的很难仅仅通过教材的讲授来达到。为此我们在财务管理的教学中通过（1）知识讲授和案例分析相结合的方法（2）课堂内学习和课堂外—第二课堂互补（3）市场调研实践提高来加以解决。 教学用案例根据财务管理知识的模块而有针对性的选择运用。主要采用老师讲解和学生分组讨论以及小组演示分析内容的相结合方法。预备性的小案例（相关原理应用）学生准备和老师讲解相结合。综合性的案例（较复杂的决策）采用1 事先布置、要点问题布置、学生小组准备、课堂演示讨论、教师分析讲解相结合的形式。 2、完善了和教材相关的教学基本文件： 针对不同班级使用的教材编写了教学方案，教学大纲，教案，教学用课件和习题库，教学用基本文件的制作主要在于规范教学内容，减少课堂教学的随意性，同时便于新教师加入课程教学，减少课程教学由于个别教师的流动带来的对课程教学的影响。 3、制作并不断完善教学课件和电子教案: 课程建设过程中，通过团队合作，根据已经制定并实施的新的《财务管理课程标准》和在“整体优化”教学理论指导下完成的《财务管理课程教学设计》的要求，重新制作并优化了本课程的电子教案和教学课件。 4、教师队伍的优化: 经过不断优化和建设，本课程教师教学水平、实践能力和教研能力显著提高。课程组的各位教师，思想活跃、勇于改革，大胆创新，专业基础理论扎实，综合业务能力强，教学效果好。师资队伍结构优化，梯队合理，素质优良，逐步培养建设成了一支思想过关，业务过硬，作风优良，具有事业心和责任感，具有团结协作、奋力拼搏的精神，整体素质较高的双师型教学团队，这是一支结构合理、能力较强、富有经验并且思想稳定的队伍。 5、教学组织活动上： 为规范本课程教学内容和教学活动，财务管理课程在教学过程中进行双周的集体备课活动，主要内容是规范教学内容，协调教学进度，对教学内容中的重点和难点问题进行研讨，并交流关键知识点的讲授方法。在课程学习的考核方法上加大对平时的考核，避免将一次性考试作为课程学习考核的唯一手段。我们改变了单一的试卷闭卷考试形式，以试卷考试、课程论文、调查报告等多种形式进行，同时采用平时考核与期末笔试相结合等方式对学生进行综合考核，不仅考察学生对理论知识的掌握，还注重对学生动手能力、表达能力、逻辑思考能力、应用能力以及创新能力的考察。在考核成绩的评定上，建立两级评分体系，总评成绩由理论成绩和课程实践成绩两部分构成，而理论成绩又由平时成绩（30%）和期末成绩（70%）构成，平时成绩又由考勤（20%）、课堂提问（30%）、集体作业成绩（20%）、平时作业（30%）等四部分构成，全面考核学生的综合成绩。通过注2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a421724b650e52ea551898b2.html