家谱图的设计与制作 活动背景： 综合实践活动是一种基于实践的学习，它以学生的实践和经验为基础，提倡亲力亲为。鼓励对知识的综合运用，不以知识的获取为满足，追求的是获得知识的方法和过程。实现过程学习的最适当的方法就是自主、合作、探究。也就是说，要实现过程性学习，就是要从根本上改变学生的学习态度、学习方法和学习习惯，使学习真正成为促进学生发展的有效途径。 三年级，学生刚刚开始综合实践这门科目的学习，加上三年级孩子独立能力以及处理事情等的能力还比较弱，所以在三年级，我们学校选择以“家”为课题，让学生对自己的姓氏起源、家族成员等进行了解。 在这节课前，孩子们围绕“家”进行了选题课、方法指导课、阶段性成果汇报课，这节课将进行家谱图的设计与制作课。 活动准备 卡纸、剪刀、尺子、胶水、绳子等制作工具。 活动目标： 1、了解家族成员以及其中的关系； 2、通过动手制作家谱树，培养自主、合作、探究的学习习惯，以及提高动手动脑能力和创新意识； 3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。 活动过程： 一、 导入 1、喊口号：综合实践（精彩无限） 2、同学们，在此之前，我们去调查了解了近四代家族成员的一些基本情况，先请同学们来汇报一下你所查找到了一些信息，说明你是通过什么方式查找到的，其他同学请认真倾听，可以对汇报同学进行一些评价。（问他本人、问家人、设计调查问卷让家人填写自己在汇合、查族谱……） 二、讨论、汇报设计步骤 1、上节课，同学们根据自己选择的制作家谱图的形式，进行了分组。每个小组都发了一张家谱图的设计表，请讨论一下，你们为什么要选择用这种形式制作家谱图，你们是打算怎么制作的？ 2、学生汇报；（如何设计，内容有哪些？自评） 3、其他小组成员评价。 三、制作及展示 1、这些同学提的意见都具有可取性，汇报小组可根据点评对自己的设计进行一些修改。接下来我们就要进行设计了。设计前，我们先来读一读制作过程的注意事项。 注意事项： （1）用剪刀等工具一定要注意安全； （2）剪切的时候要沿着边剪； （3）粘贴时，若用胶水的则不要用得过多；用双面胶的则要裁剪适当，必要时紧压片刻使其牢固； （4）要有仔细、认真的态度； （5）有不懂的地方可以问问小组内的同学。 2、小组展示制作成果； 3、其他小组成员点评。 四、课堂小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a46572f4910ef12d2af9e7f4.html