-WORD格式--可编辑- 教学中遇到的困惑及其解决方法 刚踏出校门走上工作岗位的我，在教学实践中遇到的困惑主要有以下几个： 困惑一：刚走进办公室，几个前辈教师就跟我说“对这里的学生，你不能太 善良了，不能笑对他们， 不然他们就会觉得你是好欺负的， 以后想改变形象就难 了”。 我记住了，在与学生接触的时候很少对他们笑，一进课室就严肃起来。刚 开始学生们都挺怕我的， 可半个月后， 有部分学生就开始搞怪了， 课堂纪律也变 差了，甚至有部分成绩好的学生也在私底下说我是“纸老虎” 、“苦瓜干”，觉得我一点都不可爱。 我很困惑，我到底应该以什么样的姿态出现在学生面前， 才更好呢？ 困惑二：作为一名新老师， 我担任三个班的英语课， 同时还兼任音练课等副科课，一周 17 节课，改不完的作业本。我感觉很难找到时间去听课、去反思、去学习充电了， 也没有时间对学生进行个别教育。 我担心自己会不断重复错误而不自知，担心自己得不到进步， 也担心自己三个班的成绩跟学习氛围搞不好 ,, 我应该如何调整有限的时间，让自己在忙碌中有所收获，有所成长呢？ 困惑三：理论上教师应该立足教材、超越教材、创造教材，可我感觉自己是被教材牵着走了，不确定哪些知识内容应该增加，哪里可以删减。 通过学习，我大致找到了解决这些困惑的方法：第一，每个老师都有自己的 风格，有些适合走严肃路线， 但有些更适合走亲民路线， 所以我没必要跟别人一 摸一样，我只要找到适合自己的风格， 不断调整与学生的相处方式就可以了。 第 二， 作为新老师，兼任其他科目的课更有利于了解学生的学校生活以及学校的教学运转，对自己科目的教学也有一定的帮助。 只是刚上岗的我还没调整好自己的时间，通过多与其他老师沟通， 多请教有经验的老师， 就可以更好的安排时间了。第三，立足教材、超越教材、创造教材，是一个过程，这个过程体现着老师的成长。作为一个新老师，我不能要求自己一下子就能做到专家型老师那么专业，可以创造教材。 但我可以找同一科目的前辈学习， 同时还可以找学生了解一些情况，先要把“立足教材”做好，争取在不断的学习中能够超越教材，最后才去创造教材，不能操之过急。 -- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a46b48a26b0203d8ce2f0066f5335a8102d266e9.html