集体备课的好处 俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。随着时代的进步、媒体渠道的增多、信息量的扩大，中学生思想成熟的也越来越早，知识容量越来越大，思考问题越来越深，求知欲越来越难以满足，对教师的传道授业解惑水平的要求越来越高。为了保证教师的思想跟上时代的步伐，拥有充足多的水和充足大的花海，学校倡导教师必须多举行教研学习活动，多实行集体备课。实行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提升教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。 体备课是集众人智慧采众家之长，增强集体备课能够提升教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，那集体备课的好处到底有哪些呢？ 一、能显著提升教学效果。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更多也更深刻。 二、提升学生的学习兴趣。教学效果提升了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提升了他们的学习兴趣。 三、提升教师的工作积极性。每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面体现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去背，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。再有当你一个人课前备课时总觉得兴趣不高，注意力不够集中时，假如有同事讲到你感兴趣的话题，可能你就会忘记了备课，实行到与同事聊天当中去了。当你的课到了，不管刚刚备的怎样，你都要去上课了，这样也影响了你的课堂教学效果。还有在集体备课时，参与对某个知识点实行讨论时，那时你就会随着集体的气氛跟着积极地融入到讨论的气氛中去。所以不管从哪方面讲，集体备课都能提升老师的积极性。 四、能持续提升教师的教学水平。集体备课是对教学工作实行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。 既然集体备课对我们的教育教学这么有效，那怎么样才能使集体备课更好的行之有效呢？ 1．在探究内容上争取新突破。内容决定形式。没有内容，就无法有适宜的形式。仅是地点的改变，无法突破原来的瓶颈困惑。新的内容有哪些？我以为我们能够就一篇课文的知识点、素质点、水平点、挖掘点甚至考试基本点实行讨论；能够就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等实行讨论；能够让某一个老师，在一定的时间里实行说课，这样既能够锻炼说的教师，也能够让大家有所收获。 2．在讨论范围上争取新扩大。不要把集体备课的范围仅仅局限于教学设计、教学方法等，要想办法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等实行拓宽，在教学的反思、教学的环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大。把讨论的范围扩大了，新鲜感就有了，话题也会多了。其实只要大家坐在一起，相互交流，就是一种非常好的讨论。有人曾戏言：校本教研怎样做才有效？做个石桌，放些茶水，围坐一起，互相叙说，就是最有效的校本教研。说穿了，这里强调的是讨论范围的问题。只要大家有兴趣，有话题，教研就会有效。 3．在座位上采取新方式。既然已经坐在了教室里，何不把桌子搬一下，形成一个圆形，大家不分主宾就坐，这样有利于大家的交流，有利于产生一种谈论的效应。大家并排坐，或三三两两坐，很难形成一种良好的气氛。 4．强化组织者的责任。讨论中，组织者很重要。没有组织者，就会出现无组织无纪律的情况。在集体备课中，备课组长要擅长组织大家讨论，要即时调整谈话话题，时刻肩负起“引领者”“中心者”的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4ad20fab84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb28c.html