四年级下册第七单元作文教师教案参考 教师们，第一让咱们一路来看看本次习作的内容。 在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。 武教师：教师们，看完习作内容咱们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，安排了写“我佩服的一个人”的内容，要求咱们进行习作指导。 2．能够写的人物的范围没有限定 3．通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把情形说清楚，表达出自己的佩服之情。 武教师：教师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特点，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描述。 2．学会在描述时表现人物的思想情感，加入自己的思想和情感。 3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。 习作备课预备 青年教师朋友：教学之前，咱们应该做好什么预备呢？ 武教师：教学之前，咱们能够做好的预备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解： · 描述人物的方式 · 生活细节描述 · 什么是人物特点 2．关于口语交际课 在咱们身旁，有很多值得佩服的人。他可能天天利用业余时刻刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、尽力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一名，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。若是你感觉他的其他品质令你佩服，也能够说一说。要把情形说清楚，表达出自己的佩服之情。 3．关于习作素材的搜集 1．造访自己身旁最值得佩服的人，进行观看或记录，为习作做好预备。 2．搜集相关的作文，阅读体会写作方式。 教师们，第一让咱们一路来看看本次习作的内容。 在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。 武教师：教师们，看完习作内容咱们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，安排了写“我佩服的一个人”的内容，要求咱们进行习作指导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4c0434e67ce0508763231126edb6f1afe0071e3.html