校企合作共建应用型本科院校财务管理专业实践教学体系 摘要：在数字经济与“互联网+〞迅速开展、机器人与共享事物不断涌现的时代背景下，信息化、智能化的财务核算方式正在取代传统的、单一的核算方式。为了紧跟时代步伐，开展校企合作共建应用型本科院校财务管理专业实践教学体系的探索刻不容缓。文章从校企合作共建财务管理专业实践教学体系存在的问题着手，探讨出了校企合作共建财务管理专业实践教学的措施。 关键词：校企合作;应用型本科院校;财务管理专业;实践教学体系 引言： 目前，应用型本科院校的财务管理专业的培养目标和课程体系已相对完善，但对于财务管理专业人才的培养仍存在缺乏。应用型本科院校中的财务管理专业在实践过程中存在差距过大的问题，为了更好促进财务管理专业适应经济的开展，必须重视应用型本科院校财务管理专业实践教学体系模式的探索。面对财务机器人和财务共享等新产品和新技术涌现等现状，财务管理专业人才必须具有更高的素质和专业能力。应用型本科院校应注重提高学生將所学的财务管理专业知识运用到财务实践当中的能力，从而更好的适应市场对财务管理人才的需求。 一、校企合作共建财务管理专业教学存在的问题 〔一〕课程设置不合理，教学重理论轻实践 在应用型本科院校中，多数学生认为财务管理专业课程设计存在不合理现象。这是由于学校把教学重点放在了理论上从而忽略了社会实践，学生为了快速掌握大量的理论知识，只得采取死记硬背的方法来应对。财务管理专业的特点是实践性。但是在财务管理专业的课程设计中，应用型本科院校的财务管理专业的课程安排存在着重复现象，这不利于激发学生学习财务管理的兴趣。课程安排的不合理，不利于学生养成动手实践的习惯，在财务管理教学中固化传统教学模式，缺乏实践动手时机，不利于学生毕业后更快适应社会需求【1】。 〔二〕教学授课方式固化，缺乏实践时机 根据调查显示，大多数学生认为教师授课方式过于枯燥。财务管理专业大多数为理论课，教师如果按着课本讲课，不结合理论与实践进行教学，这无法提高学生的对本专业的学习兴趣。教师如果不引用真实的案例进行综合式教学。而是采取单一的教学模式不利于学生更好学习和掌握财务管理专业知识。总之，财务管理专业实践教学过程中，学校未全面利用新型的现代化教学手段，不能够保证对学生实践能力的培养，导致教学达不到预期效果【2】。 二、构建校企合作共建财务管理专业实践教学体系的措施 〔一〕深化课程改革，侧重实践教学 为了更好顺应时代开展的潮流，应用型本科院校应当重视校企合作共建财务管理专业教学体系建设的构建，加大财务管理专业课程的改革力度，标准财务管理专业课程的内容。明确财务管理专业的教学环节，要采取理论与实践相结合的方式。在应用型本科院校中，受新型方式的冲击，财务管理专业的实践教学越来越引起人们重视，在它的课程设计上要正确对待理论与实践。比方会计学它的教程应围绕企业会计核算的流程，因此在教程设计上要充分表达实践，应与企业展开合作，按照会计岗位需求合理设置岗位，让学生在企业实践锻炼中学会各个会计岗位的会计核算内容【3】。 〔二〕加大人才培养力度，积极开展实践教学 在应用型本科院校中，财务管理专业可以与企业展开合作，采用企业真实财务管理案例进行教学。财务管理专业运用企业案例教学是一种好的教学方法，它能够增强学生的实践本领，从而实现提高社会实践能力的目的。另外，财务管理专业的实践教学可以通过展开沙盘模拟对抗来进行。它通过模拟企业的财务管理，从而将企业中的财务知识融入到虚拟企业的经营管理中，使学生能够更好的掌握和理解财务管理专业的学科知识。通过沙盘模式的学习，对于学生来说是一种社会实践，学生可以正确认识到财务管理所具有的价值，更好的掌握财务管理的相关知识，从而培养出素质极高的财务管理人才。 〔三〕加强师资队伍建设，引进先进教学模式 在应用型本科院校当中，教师在财务管理专业实践教学体系中发挥重要作用，它是财务管理专业的先驱者与引导者，教师自身素质的上下直接影响到实践教学的质量。共建应用型本科院校财务管理专业实践教学体系要求我们加强师资队伍力量建设的投入力度。应用型本科院校可以与企业展开合作，由企业长期为专业教师提供实践锻炼的岗位，教师可以利用假期深入企业进行实践技能的锻炼与提高，进而增强财务管理专业教师的实践技能，有利于提高财务管理专业双师型教师的占比。教师通过在企业中的实践锻炼，可以将在企业中的获得的实践技能引入课堂，进一步探索先进教学模式，从而更好的培养财务管理专业人才【4】。 三、结束语 在经济高速开展的时代背景下，校企合作模式是时代开展的产物。财务管理专业应当立足社会实践，以推动社会经济开展为目标，加大力度培养高素质的财务管理人才。积极探索出校企合作共建应用型本科院校财务管理专业实践教学体系模式，更好的推动财务管理专业向前开展，培养更多的专业人才，从而提高财务管理专业的教学质量。加大应用型本科院校财务管理专业的实践教学培训力度，能够让学生养成自己实践动手习惯，让学生将所学的财务管理专业理论知识更好的应用到社会实践当中去。只有加强财务管理专业的实践教学，才能促成学生提高创新能力。 参考文献 【1】屈瑜君，廖晓玲，沈星元.校企合作构建应用型本科财务管理专业"多层次双向渗透式"的实践教学体系[J].丝路视野，2021，000〔003〕：66-66. 【2】张立焕.基于校企合作的地方应用型本科院校财务管理专业人才培养模式研究——以吉林农业科技学院为例[J].纳税，2021，000〔015〕：40-40. 【3】董爱乐.校企合作模式下应用型本科院校财务管理问题与对策探讨[J].经济研究导刊，2021，000〔028〕：116-117. 【4】赵常松.基于校企合作的应用型本科院校实践教学改革——以黑龙江工商学院电子信息工程系为例[J].产业与科技论坛，2021，019〔008〕：139-140. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a58a252e6d1aff00bed5b9f3f90f76c660374cdc.html