家访注意事项 一、家访需要做好的准备。 （一）时间安排 跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时之内， 不妨碍家长工作、学习和生活。 （二）家访路线安排 若是集中家访，事先要计划好路线，确保准时出现在学生家中。 （三）学生在校情况准备 家访前。必须对孩子的在沃尔得的表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握， 以便家访时信手拈来， 提高家访的实效性。 （四）了解家长 每个家长学历不同、个性脾气不同、职业不同、学识阅历不同、育儿观念不同，对教师的家访也会存在不同的态度。所以家访前应对家长的各方面情况有所了解， 尽量做到信息全面，才能掌握家访的主动权。 （五）教师着装问题 教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 “六忌” 。 二、如何做好家访工作。 （一）明确家访目的 1. 及时向家长反映孩子近段时间的表现； 2. 了解学生家庭各方面情况、家庭教育环境对孩子的影响， 孩子在家中的表现； 3. 一起共同探讨孩子的教育。 （二）准备家访的计划 1. 由被动要求家访改为主动家访：为了追求家访的质量， 我们不如延长家访的时间跨度。在一个学期内有计划地安排家访， 根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。 2. 根据需要主动家访：主动家访， 做到心中有数，教育有的放矢；根据需要学会主动家访， 防患未然，把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。 3.把握好谈话主动权：教师在家访中． 尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛；要表现出对家长的尊重， 要和家长交流话题， 谈双方关注感兴趣的一些教育话题； 万一离题， 得想办法拉回话题；在整个谈话中， 要把握好整体谈话思路， 使用好谈话的主动权。 4.谈话要有鼓励性、互动性、真实性。家访时， 教师要注意，家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主， 宜多发现孩子的长处、闪光点， 多鼓励， 少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性， 教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词， 华而不实， 要言之有物， 朴实真切。 5.注重家访时孩子、家长、老师的互动性。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”。教师在与家长的谈话过程中，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话 6.认真做好家访记录。每次家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。根据孩子在沃尔得的表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对学生分析评估，制定适宜的教育措施。 三、家访的注重点。 （一）反映问题要有艺术性。在反映幼儿的表现时，对幼儿的缺点要委婉地指出，通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后努力的方向。这样，不仅在家长面前维护了孩子的自尊，拉近了师幼距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。 （二）注重家访的实效性。 家访不仅是了解情况，切磋育儿经验，还要把家访获得的情况同平时的教育结合起来， 做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。要积极为家长搭建互助教育的平台，家长之间开展“一帮一”结对子的活动，让家长的教育资源互补起来。 （三）家访计划应有一定的灵活性。和不同的家长交谈应灵活。交谈的方式和内容应灵活。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5ea6bc44028915f804dc2d2.html