唐代的社会风尚与文化 【教学目标】 1．知识与能力 （1）通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。 （2）通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。以李白、杜甫、白居易等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。 2．过程与方法 （1）学生通过课前查找与本课相关的历史资料，学会收集有效信息的方法，从而培养他们自主学习的良好习惯及解决问题的能力。 （2）通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。 （3）通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。 3．情感态度与价值观 （1）想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感，树立为中华民族的振兴而奋发学习的决心。 （2）通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。 【教学重点】 了解唐诗的伟大成就。 【教学难点】 对文学中美的鉴赏力、理解力的培养。 【教学过程】 一、导入新课 师展示杜甫诗句导入新课。 1 / 3 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 ——杜甫 杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？ 二、自主学习 自学指导：快速阅读课文，完成自学。 三、合作探究 （一）多元开放的社会风尚 师展示唐朝社会人士衣食住行方面的图片。先让学生说出唐朝社会人士衣食住行的特征，最后教师进行总结和补充。 （二）五彩纷呈的唐诗 1．诗歌的黄金时代 环节一：热身赛 （1）竞赛竞猜活动。竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。 （2）画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？ 环节二：想一想 唐诗繁荣的原因有哪些？（科举考试，重进士科，进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。）唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。 环节三：走近李白杜甫 欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。（李白诗歌特点：雄奇飘逸，想象丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。） 思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同） 2．书法与绘画 唐朝时，书法艺术高度繁荣，异彩纷呈：绘画创作达到新的高峰。 2 / 3 四、课堂小结 教师结合教材内容，对本课的知识点进行总结。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6220f31356baf1ffc4ffe4733687e21af45ffa9.html