三四年级诗词大会兴趣活动教案 教学目标: 1纵向梳理我们所知道的诗词曲作家。2复习我们学过的诗词曲名篇名句。3感受古典诗词曲之美，培养文化自信。 教学重点:依据飞花令的形式，梳理所学过的诗词曲名篇名句 教学难点:学生对于历朝历代的作家流派以及其创作风格了解起来有难度。 课前准备: 1学生查阅资料，了解中国历史朝代，以及名家名作。2按照“飞花令”的形式，整理出一部分诗词名句。3有条件的话，看一下“中国诗词大会”中的几期节目。教学过程: 创设情境，导入新课。 导语设置:中华文化，绵延五千年。若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗词就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星;若将中国文化比作广阔无垠的大海，那么诗词便是大海中最为璀璨的一颗珍珠。诗呵凝聚．中华民族的伟大智慧和人文精髓，它也包含了中华氏族旳精神。者名作F家杯中出曾说，中国是一个没有宗教的国家，但他是一个以诗歌为宗教的国家。由此可见中国古典诗词的魅力。今天，我们就携手遨游诗词的海洋，去感受诗坷的魅力吧。 一、论世知人 请把以下古代诗词曲名家按照时间先后排序。 1李白辛弃疾李商隐白居易 2马致远苏轼韩愈纳兰性德 3杜甫陶渊明曹操杨炯 4高适龚自珍李清照陆游 设计意图:梳理古代文学史分期，明确作家生活朝代，从时代角度切入，对于各个作家的创作风格有所了解。 二、知人知其作 诗词曲名家流派列举，选择其中一位或者一组进行介绍。东汉末年:“三曹” 东晋:陶渊明 唐代:“初唐四杰”李白杜甫“王孟”“高岑”“元白”“小李杜”宋代:“苏辛”李清照陆游文天祥 元代:马致远 清代:纳兰性德龚自珍 设计意图:将自己了解的作家生平作以简介，可从“名、时、地、评、作”五方面进行介绍，从而突破本节课的难点。 三、比比谁的记性好，按朝代默写我们所知道的作家以及文学流派。 设计意图:当堂检测前面两个环节的教学效果，当堂巩固所学知识，对于古代诗词曲名家再梳理、再明确。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a66aaa4c874769eae009581b6bd97f192279bfab.html