大班幼儿园每日签到墙教案 教学目标 通过晨间签到墙教学，让大班幼儿： 1. 2. 3. 学习认识自己的名字 学习写自己的名字 培养自主意识和团队意识 教学内容 1. 名字认知 在教学前，老师需要根据每个幼儿的姓名准备对应的卡片，卡片上应包含幼儿的名字和照片等信息。 在晨间签到墙的课堂中，老师将卡片放到不同的位置，让幼儿去找到自己的名字卡片，并把卡片贴到墙上。如果幼儿找到了自己的卡片，而又不知道是自己的，老师可以通过抚摸照片上的面部来提示幼儿.如果幼儿还是有困难，老师可以适当帮助幼儿，找到自己的卡片并放到墙上。 2. 名字书写 晨间签到墙还可以作为书写练习的手段。当幼儿找到自己的名字后，要求他们用字卡上提供的笔进行签到。幼儿可以利用让字卡上反复书写自己名字，以提高书写技巧和记忆能力。 3. 幼儿团队建设 在幼儿找寻名字卡片并签到的过程中，老师可以引导幼儿之间互相帮助，识别别的幼儿的名字。有些幼儿可能会更喜欢帮忙找卡片，而另外一些可能比较擅长识别名字。这个环节可以促进幼儿之间相互合作，培养团队精神以及自主意识。 教学过程 1. 签到前的准备工作 在教学前，老师需要在墙上贴一个“每日签到”标识。并在标识下方放置幼儿名字卡片，以方便幼儿找到自己的名字卡片。 2. 开始签到 让幼儿在签到的时候依次进行以下步骤： • • • 3. 找到自己的名字卡片 取出笔并签到 把卡片放回原位，或者将卡片挂到指定的挂钩上 识别别人的名字 当幼儿已经完成自己的签到后，可以把注意方向转向别的幼儿，寻找那些还没有找到自己的名字卡片的幼儿，说出那些幼儿的名字。这样大班幼儿之间的团队意识得到展现。 进一步思考 在这个教学过程中，老师可以适当地调整步骤，添加新的挑战，从而进一步提高教学效果。例如： • 要求幼儿谁能够先找到自己的名字卡片，并将其挂在标志上方的指定挂钩上 • 对于擅长书写名字的幼儿进行表扬，以激励他们多写名字 • 将幼儿团体分成多个小组，在签到过程中进行竞赛 总之，在教学过程中，老师可以灵活运用，根据实际情况进行调整，让大班幼儿掌握更多的技能。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6db389bf51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27db.html