数字探究校本课程的开发与使用——以“阳光和灯光的不同”为例 熊维聪;刘利琴;苏文辉 【期刊名称】《实验教学与仪器》 【年(卷),期】2016(033)006 【摘 要】随着现代信息技术的飞速发展,数字探究进入了小学科学课堂.以“阳光和灯光的不同”为例,校本课程的开发和使用方法是:设置真实的情境、问题聚焦、科学猜想、方案设计、开展探究、分享交流、分析数据和现象、得出基于证据的结论、结论在生活中的应用、结论与科学猜想的对比、思考收获并提出新问题、撰写小论文、拍摄活动视频全校播放.通过校本课程的开发和使用,可以促进教师的专业发展和学生科学素养的提升. 【总页数】3页(P30-32) 【作 者】熊维聪;刘利琴;苏文辉 【作者单位】中山市石岐中心小学,广东中山528403;中山市石岐中心小学,广东中山528403;中山市石岐中心小学,广东中山528403 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.校本课程开发的实践探索——以“阳光”校本课程开发为例2.开发数字化实验校本课程培养化学核心素养探究3.高中学段阳光大课间体育活动与体育校本课程资源开发的探索研究\r——以临渭区该活动为例4.地理校本课程资源开发使用方法初探——以广西喀斯特地貌为例5.高中学段阳光大课间体育活动与体育校本课程资源开发的探索研究——以临渭区该活动为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6e097e1fe0a79563c1ec5da50e2524de518d02c.html