育儿心得浅谈 育儿心得浅谈 昨天接到余老师的电话，说要我写一篇育儿心得的稿件，与其他家长一起分享经验。乍听到，有受宠若惊的感觉，诚惶诚恐般。喜的是小家伙在幼儿园还算可以，表现中规中矩，没辜负老师的谆谆教导与家长的殷殷期望，获得了老师的认同与赞许。作为家长是由衷的高兴与感激的，辛苦的汗水，没有白费。然而，“知子莫若父”，儿子落伍的、要改进的地方，还是很多的。作为父亲，还要继续努力恪尽父亲职责。“革命尚未成功，吾辈仍需努力”。惶恐与担忧的是，鄙人教子实在没什么经验，不算咋的，更遑论什么心得。就算将这些摸索的经验写出来，恐怕也会贻笑大方，误人子弟的。况且，我的文笔也不好，即使一些有益的尝试，写出来恐怕也变了味儿。 但老师竟然说我的文采好！尽管我的文章有对不起观众的自知之明，也不咀嚼老师的话是否过誉之辞、嘲讽之意。赞美的话还是很受用，冲着这话，容不下半点推搪，就答应了约稿的请求，先不管写出来的是啥子丑寅卯。 给点阳光就灿烂，小样的。赞美的话，谁都爱听，人性的弱点，虚荣心作怪，小朋友亦难免。言归正传，在我看来，赞美是对幼儿教育的一个很有效的切入的手段，但不要作为目的。在孩子面前，永远不要吝啬你的赞美之辞，充分发挥。“你真棒”、“你行”、“很厉害”、“VERYGOOD”这些辞句可以套上用场的。 这不是我的高论，是教育专家总结出来的。我不遗余力的尝试，认同这确实是行之有效的好方法，可以借鉴。但不能流于形式，要中肯，要到点子上，把握分寸，让孩子觉得很舒服，很受用。虎崽身上的毛可不要乱摸。 “不要欺骗孩子”，不要以为你的孩子很容易骗，孩子的分辨真善美的能力逐渐形成。我们要培养孩子诚实守信的人格。“口惠而实不至”，做人的大忌，育儿亦然。曾经，如果我孩子不听话，我哄得实在没办法拗过他，骗他听话就买什么什么的玩具。结果没买，后来孩子闹情绪。再用这方法，孩子知道是骗他，方法失效了。最后我还是“屈服”，或者说是“补偿”给他买了玩具。当然，这种短视的买玩具哄孩子的方法非常不可取。我在这里提出，只是作为个反面教案来说明一下不要轻易欺骗孩子。“轻诺寡信”，家长将来要为孩子的行为买单! 1 在孩子面前保持微笑。家长的情绪是会影响的孩子的，所以有什么不开心、愤怒等情绪避免在孩子面前流露。不要给孩子分忧，以免影响到孩子的身心健康。孩子身、心的健康是相互影响比较大的，而微笑是一剂天然的良药。看到孩子的笑容，家长的心情也舒坦的，相融共生。人总有缺点，看到孩子淘气再三，我有时也会克制不住的愤怒，恨不得就要用上大棒政策、巴掌专权。我要检讨。冷静下来时候，我会为有这样的企图而歉疚。尽管是企图，永远不要有这样的想法。如果真的伤了孩子的心，放下家长的架子，给孩子道歉并安慰。坦诚地微笑，并保持微笑。 辅导孩子阅读唐诗，宋词在幼儿阶段不提倡。看着孩子摇头晃脑、似模似样的念诗，那种趣稚令人忍俊不禁。不勉强孩子懂诗的意思，培养一下兴趣，与将来能不能成为诗人当然无关。中国传统的文化博大精深，源远流长。以诗为钥匙，期待将来去开启那扇门。知识与文化是两回事，我们的知识在丰富，传统的文化却在衰落。这是题外话，啰嗦一下。 我们中国人的小孩子普遍被认为独立能力差、动手能力差，什么事情都不会做。这些观点我们得接受，很痛苦的事情。让孩子背上这样的罪名，责任不仅仅在家长，老祖宗也有不可推卸的责任。在传统的文化里，推崇“君子动口不动手”，“不敢为天下先”。内敛的性格，含蓄而拘谨，决定缺乏创造与冒险的精神。现在不是问责的时候，是该深刻的自我反省，解决历史遗留问题，让下一代为我们重新去赢得应有的尊重。我会放胆去让孩子尝试做一些力所能及的事情。譬如，装饭，穿衣服，拼积木等等，而不加以盲目的干预。即便搞砸了，对孩子来说也是一笔宝贵的经验财富。大人的世界里讲究“用人不疑”，对自己的孩子也不应该抱怀疑的态度。 引导孩子认识社会。社会是生存的平台，孩子将来的生存必定是要建立在这个平台之上。否则，是会被社会所遗弃的。虽然这是个很抽象的概念，但我觉得也有必要对孩子从小开始一点一滴地引导，启发，认识。譬如，马路上什么是斑马线，要“红灯停，绿灯走”。超市里，自觉排队买单，什么是消防通道，火灾该如何逃生等等。垃圾要丢在垃圾桶，平时我看到我的孩子能把垃圾拿在手里走出很远，然后再把它扔进垃圾桶，我是“看在眼里，喜在心里”，一个有社会公德心的孩子让家长觉得脸上有光啊。 2 幼小需学礼。社会有行为规范，从道德层面上去约束，就有了礼。广义的礼不去考究，简单讨论礼貌和孝悌。三字经里“香九龄，能温席。融四岁，能让梨”，这些典故传诵千古，相信大家耳熟能详。孝悌的精神是我们优秀文化的精髓，在现代的社会观点看来，仍然是值得称道的。但现在我们似乎把握不住那种精神，“道之远人”。甚至连简单的礼貌都不懂了，“尊老爱幼”成了空谈。说到这点，我有点愧疚，恕我教子无方，小崽子实在不太懂得礼貌，我检讨。很期待通过各方面的努力，小孩子能有所长进，不能失“礼仪之邦”的“礼”。 “家园共育”，这是个很重要的观点。要让孩子在“园”中找到“家”的归属感，“不吵嘴，不打架，亲亲热热是一家”；而在“家”中延续“园”教的氛围，后勤与前线，“家园”一体、共存。双管齐下两手抓，不能松懈，一个巴掌拍不响。如果孩子有什么不懂，做得不好的话，绝不扯皮，亦不埋怨。作为家长，责任不可推卸，我会自我检讨。这是为人与处事的准则，对于孩子也是很好的人生一课。教育的目的，不仅仅是知识与能力，孩子做人，那才是最神圣的使命。 扯得有点远了，不着边际的“心得”，拙笔让各位见笑。但希望不计较于形式，从中可以挖掘到积极而有益的元素。对诸位宝贝的教育可做参考的话，善莫大焉。 听我华强，芸芸小儿之书声，何其朗朗！ 感谢可敬的老师，大爱之下，青涩小苗定长成参天大树！ 中二班胡骏宇家长 xx.11.27 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6e255a0f042336c1eb91a37f111f18582d00ccc.html