小幼 花儿开了 （1）[课题（学科和年级）] 花开了（美术 小班） （2）[教材简解] 春天里的小花既美丽又可爱，它们就像小朋友一样稚嫩，对于和自己一样娇小的花朵，幼儿是极其喜爱的。每当带领他们散步时，都会听到：老师，我看到一朵小花；老师，这里也有小花。所以，我相信这是一个幼儿愿意去尝试的学习内容。小花说难不难、说容易也不容易，主要是掌握花瓣围绕在花芯周围的方法。以前我教过一个幼儿在画花瓣时越画越远，怎么也绕不到花芯上。这是我这次教学活动中一个难点，也是重点要解决的部分。 （3）[目标预设] 1、喜爱春天的小花，学习用油画棒画出五颜六色的小花。 2、在老师的引导下愿意协助没有小花的物体添画小花，如：衣服、裙子、小伞等。 3、在绘画活动中感受色彩的鲜艳，愿意尝试使用多种颜色实行绘画活动。 （4）[重点、难点] 重点：学习小花的画法，愿意实行绘画活动。 难点：掌握花瓣围绕花芯的方法。 （5）[设计理念] 在多年教学中我发现：不管是哪个年龄段的幼儿都非常喜欢画小花，小班时可能是画一种花，到中大班学习会画各种各样的花：不同的花瓣，不同的造型。对于小班幼儿来说小花说难不难、说容易也不容易，主要是掌握花瓣围绕在花芯周围的方法。以前我教过一个幼儿在画花瓣时越画越远，怎么也绕不到花芯上。我在这次教学活动中通过课件演示、老师示范、幼儿演讲等几个环节来协助幼儿掌握小花的画法。 当幼儿掌握一定的方法后，我们还能够在花芯和花瓣的造型上加以创新：方形的、三角形的、长方形的花芯和花瓣都是能够制作出不同的效果。我们还能够在彩色卡纸上、彩色砂纸上实行创作，也会有不同的效果。 （6）[设计思路] 因为是小班的幼儿，所以学习的兴趣是非常重要的。俗话说：兴趣是最好的老师。我决定一开始就紧紧抓住幼儿的兴趣，让他们以最快的速度投入到本次的绘画活动中。所以我设计了动画小花的形象：一朵调皮的小花，悄悄离开了大地妈妈，它开到哪儿去了呢？通过情境调动幼儿的好奇心，让他们猜猜小花开到哪儿去了。再出示一些只有线条的物体图片：衣服、包、伞、鞋等等，让小花开到上面，引导幼儿说一说：小花开在衣服上、开在小伞上等。漂亮的图案会较快地引起幼儿的共鸣，也会很好的激发创作欲望。 接下来学习花的画法，我也通过课件的展示让幼儿了解花芯和花瓣的关系，再由老师示范、幼儿尝试等环节加以掌握和巩固。最后通过协助没有花的物体的情境进入到创作阶段。 （7）[教学过程] 1、故事导入：小朋友们春天到了，小花开了。你们喜欢小花吗？有一朵调皮的小花，悄悄地离开了大地妈妈，溜出去了。你们猜：它会开到哪里去呢？ 根据小朋友的讲述，老师即兴画出一些物体和小花。 2、学习小花的画法 （1）语言引导：小花真好看，开在衣服上，书包就更好看了。你们知道小花是什么样子的吗？它有什么呢？花芯是什么样子的？花瓣是什么样子？花瓣在花芯的什么地方？它们是紧紧靠在一起的吗？ （2）课件演示花芯和花瓣的关系：知道花芯在中间，花瓣是紧紧围绕在花芯上，不能分开的。如果分开花就不完整了。 （3）老师示范小花的花法：重点讲解如何将花瓣画到花芯上，不分开。 （4）请个别幼儿实行尝试，其他幼儿用小手在桌子和实行尝试。 （5）老师带领幼儿一起用手指来练习：先画一个圆花芯，花瓣长在花芯上，一片花瓣、两片花瓣……小花开了。 3、协助没有小花的物体实行添画 （1）语言引导：我们都会画小花了，你希望你的小花开在哪里呢？有一些东西它们也喜欢小花，希望自己的身上也能开满小花，你们愿意协助它们吗？ （2）出示一些图片，请幼儿自由选择1张协助它开满小花。 （3）幼儿自由创作，老师巡回观察，即时协助幼儿掌握花瓣画在花芯周围的方法，实行个别辅导。 4、欣赏展示 （1）出示几只小动物的头像，引导幼儿将自己画好的开满小花的物体送给小动物。如：小熊的头上戴顶花帽子，小猫穿上花衣服，小兔撑着小花伞等等。 （2）老师和幼儿一起欣赏自己和同伴的作品，说一说：哪件衣服最漂亮，哪只小动物身上的小花最多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a71b9771aa8271fe910ef12d2af90242a895ab7a.html