龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 精心打造英语教学的艺术 作者：朱燕 来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2011年第11期 摘 要：教学是一门艺术，富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平，也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术。因此，新课标下的英语教学应特别注重情境教学，在使学生获得英语基础知识的同时，着重培养为交际初步运用英语的能力。 关键词：英语教学；艺术 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）11-089-01 教学不是教师的“独角戏”，而是有师生共同参与的比演戏还要复杂的活动。要取得理想的教学效果，就需要进行不懈的追求，作为教学艺术就更要全身心的投入。 首先要说的是，备好课是上好一堂英语课的前提。 备教材、备学生、备自身都是必不可少的中间环节，而有一句话又很能说明一些问题，“戏法人人会变，各有道行不同”，这里的“道行”我以为就是教学艺术。课堂艺术化绝对是上好一堂英语课的关键。 1.使用体势语言 体势是一种形体语言，简明易懂。在英语教学中，恰当而适时地使用体势语言，会收到意想不到的效果。我还记忆犹新：2008学年，我担任七年级的英语教学，在刚开学上第一节英语课时，一进教室，我就借助让学生站立的手势，微笑着说：“Stand up, please.”有部分学生一开始无法理解我所说的话，我继续借助手势重复“Stand up, please.”这样一来，绝大多数学生就明白了我在要求他们起立。我又以同样的方法，借助于手势，让他们弄懂了“Sit down, please.”体势语言不但能活跃气氛，建立良好的师生关系，而且能帮助学生加速理解，激发他们学习英语的积极性。 2.使用语言艺术化 在英语课堂教学中，使用语言讲究艺术性，它包括以下几个方面： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a732ad4d50e79b89680203d8ce2f0066f4336449.html