课 题 知识与技能 过程与方法 《童年》中的外祖母与外祖父 1、分析理解小说中“外祖母”与“外祖父”的人物形象。 2、提升学生根据具体情节，分析人物形象的阅读能力。 1、对同一情节中不同人物的表现进行批注式阅读，对比分析小说中主要的人物形象。 2、通过小组合作探究的方式，在人物的比较阅读中，逐步整理出“外祖母”与“外祖父”的人物形象。 课 时 1 课 型 名著复习 教 学 目 标 情感态度 1、培养学生养成热爱阅读的好习惯。 与价值观 2、引导学生学会在困境中依然乐观坚强的面对生活。 重 点 难 点 板 书 设 计 在人物形象的比较阅读中，逐步整理出“外祖母”与“外祖父”的人物形象。 提升学生根据小说具体情节，分析人物形象的阅读能力。 《童年》中的外祖母与外祖父 ↙ ↘ 铜铸 干瘪 乐观、坚强 急躁、不安 勤劳正直 投机取巧 大度宽容 吝啬计较 教学流程 教学问题和要求 默读 批注 小组合作 （交流探讨） （展示） 随堂检测 学生活动 1、读过《童年》这本书之后，有哪位同学可以用自己的语言来形容一下 高尔基的童年究竟是什么样子的？ 2、在这样的童年中，高尔基过早的体会到了人间的苦痛和丑恶，但也不一、创设情境，新课导入 乏温暖的光芒浸润心灵。今天我们的这节课，就来分析一下在童年阶 段带给高尔基截然相反感受的两位主要人物——“外祖母”与“外祖 父”。 1、 请同学们回忆一下书中的一个情节：外祖母与外祖父在共同生活了 五十年之后，开始分家生活，针对“阿廖沙跟谁在一起生活”的问二、品读第十三章片段 题，两人的态度分别是怎样的？ ▲推脱责任 ▲果断欣然地承担责任 2、细致默读本情节，批注人物性格。 【从哪些细节中，你读出了外祖母与外祖父截然相反的人物形象？】 问题设置：本书其它情节中，是否还有针对外祖母与外祖父“同一情节三、跳读全书情节，分析中不同表现”的刻画，体现出其截然相反的人物性格？ “外祖母”与“外祖父” 要求：1、说出所属章节，简要复述情节。 的人物形象。 2、朗读具体语句。 2、总结人物形象。 四、随堂检测 仿句：外祖母与外祖父人物形象归纳。（ppt） 五、小结 童年对于每一个人来说，无论经历了那种困顿与挫折，都是人生最美的 萌发时期，所以我们要向那些乐观善良的人学习，用爱温暖、感染我们周围的人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7ce5022988fcc22bcd126fff705cc1754275fe4.html