《社会工作概论》考试题型及例子解析
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考试题型（闭卷考试） 一、 名词解释（每题4分，5小题共20分） 例子： 1、 案主自决 案主自决是指社会工作者应尊重受助者有自我选择和决定的权利与需要。 二、 简答题（每题4分，5小题共20分） 例子： 1、 简述个案工作中的保密原则。 个案工作中的机密是信托秘密也是团体秘密，工作者必须保密。有时为了给受助者更多更适当的服务，工作者会向督导咨询或透过个案研讨会来研商提供有效服务，它就成为一种专业的团体秘密。社会工作者绝不能向不相干者提及或外泄案主资料。 三、 论述题（每题15分，2小题共30分） 例子： 1、 论述小组工作的过程? 小组工作可以划分为计划阶段、开始阶段、中间阶段和结束阶段。 计划阶段需要完成确立小组目的、评估赞助机构、招募成员、组织小组、见面会、订立契约、准备小组进行所需的设备、确定经费安排和准备小组的书面计划等任务。 开始阶段包括小组最初的几次活动，需处理的内容有：介绍成员、澄清小组的目的和内容，讨论保密的原则，引导小组发展，建立契约等，第一次会面尤为重要。 中间阶段的工作就是工作者协助成员达成小组目的，工作者要准备小组聚会，为小组过程提供结构，使成员参与并增强能力，协助成员达成目标，处理非自愿与抗拒行为，监督和评估小组的进行。 结束阶段要设计内容帮助成员面对真实情境，透过各种方式演练帮助成员有所准备。让成员讨论对小组结束的感受并未来做计划及其重要。 评估旨在证明小组工作的成效和价值，指引实务工作和研究治疗性元素，有成效评估和过程评估两种。 四、 案例分析题（每题15分，共30分） 例子： （一）张某，女，1973年2月1日出生，高中文化程度，未婚，在其20岁到30岁之间曾去过广州，住过香港，呆过澳门，南方很多城市都走遍了，以前在那里过金丝鸟的生活，被人养着、宠着，对金钱的概念非常淡薄，花钱大手大脚。在1993年8月12日至1994年8月11日因流氓罪被劳教一年，1998年在澳门和男朋友分手后，因为心情不好，在一个上海来的小姐妹的劝说下吸上了海洛因，前后吸掉一百多万，一直到2002年，开始用针管静脉注射，几次被公安机关处理。2002年10月25日至2003年4月24日被强制戒毒6个月，2003年9月18日至2004年3月18日因复吸强制戒毒6个月，戒毒之后在广州落脚，想找一份工作好好陪母亲安度晚年，可是广州没有朋友也没有关系，她很苦恼也很迷茫。 问题： 1.结合案例分析张某目前存在的主要问题是什么? 2.作为社会工作者帮助张某的目标是什么? 1.没有安定的感觉。她所在的城市是熟悉还是陌生对漂泊多年的她来说已经无所谓了。关键在于她想回家，想回到亲人身边。案主目前的问题是，她和亲人的关系，以及处世的态度。案主觉得自己身上背负着母亲对她的期盼，她做什么事情都要对得起母亲。要对母亲负责、对家庭负责的观念并没有错，关键在于人不能永远为了别人而活，如果案主的母亲与案主的关系开始紧张，她的这种对母亲负责的心理就很可能发生副作用，对母亲产生厌恶、憎恨的心理，认为自己为了母亲那么努力地工作，到头来她还这样对待自己。如若产生这种“竹篮打水一场空”的念头。可以说对母亲的责任仅是一方面。人首先是对自己负责，其次才能对别人负责，案主要明白这一点，做到这一点就需要重新认识自我，认识家庭中的每一个成员。 2.目标： （1）通过为案主的工作奔走，拉近社工和案主的距离，取得案主对社工的信任，逐步建立专业关系。 （2）通过为案主找工作、面试，如若成功，可借此增强案主的自信。 （3）在于案主的交往过程中，增强其在主流社会里人际交往的能力，教会其如何面对在正式的场合中做出正确的应对。 （4）使案主改变闲散、无所事事的状态，树立其正确的人生观，让她过正常人的生活，回归社会。 （5）通过为案主持续的服务（心理辅导、生活指南、工作推介等）达到使案主最终彻底与毒品决裂的目的，杜绝复吸的一切可能，帮助案主开始新生活。 五、 附加题（共30分，每题15分） 例子： 方案设计题：某学校是一所民工子弟学校，位于城郊接合地带，周边环境欠佳，师资匮乏.条件较差。学生每天上学都要穿过垃圾成堆的小路。学生们很珍惜现在的学习机会，学习十分努力、认真，但在全区学校测评中各项排名都比较落后。对此.学生们觉得城市的孩子相比，自己就是不行，老师对学校未来的发展也很没信心。作为社会工作者，请为该学校设计一份服务方案。 答： 方案目标：改造学校及周边的环境和学校自身的条件，缩小学校和城里其他小学之间的差距，让该校师生重试信心，能够愉快工作和学习。 方案实施策略： （1） 与市政、环卫部门联系，清楚校园周边垃圾，为师生营造一个良好的卫生环境。 （2） 在获得师生信任的基础上，为学生们组织各种兴趣小组活动，帮助学生们发掘自身优点，增强自信。 （3） 组织与周边学校联谊，通过同学彼此亲密活动，与城市孩子建立和谐关系。 （4） 组织教师探讨教学方法。 （5） 帮助学校联系相关部门，争取社会各界人士对学校的资金支持，改善学校的教学条件，提升教学质量。 方案执行：主要包括提供服务、整合社区资源、联系服务机构、监督执行进度等。 方案评估：包括服务对象对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8b38166cec789eb172ded630b1c59eef8c79aae.html