读怎样使学校教育和家庭教育保持一致有感 读怎样使学校教育和家庭教育保持一致有感 通过读这篇文章使我认识到学校教育和家庭教育的一致性的表现，我是从以下四个方面来认识。 第一，奉献真爱，加强情感交流。 文章指出：“父母、亲属是儿童的最早的教育者，正是在学龄前的几年间，也就是在儿童接受教师的影响开始以前很久，就在他的身上种下了人的一些基本特征的根子。”应该说现代独生子女是集万千宠爱于一身。但什么是对孩子真正的爱，我们说：“宠爱”、“溺爱”不是真爱，而是一种不理智的爱，是“母鸡式的爱”。所谓“真爱”则是一种高层次的理性的爱，它表现为家长和孩子之间的相互平等和相互尊重，孩子的思想、情感、愿望得到充分理解。这种家长和孩子之间相互平等、相互尊重的关系，势必形成一个平等、民主、融洽的家庭氛围，从而为在家庭成员之间进行情感交流创造有利条件。所以，在家庭教育中，作为父母一定要放下“架子”，做孩子的朋友，经常与孩子交流，了解孩子的思想、愿望、需要，从而加以正确的引导。 第二，因材施教，遵循教育规律；以身作则，提高自身素质。 因材施教是学校教育的一个原则，同样也适用于家庭教育。苏霍姆林斯基说：“我们认为极其重要的一点，就是要使‘设计人’的工作，不仅成为教师的事业，也要成为家长的.事业。”我们摆在中心位置上的一个最重要的问题，就是教育目标问题。“我们要培养什么样的人？”父母望子成龙当然无可厚非，但由于不同的孩子在智力、体力、能力等等方面的差异，决定了真正能成“龙”成“凤”的孩子只是少数。所以，客观、公正地评价自己的孩子非常重要，既要着眼于未来，发现兴趣、培养兴趣，又要从实际出发，制定切实可行的教育目标。我们要时刻关注我们的孩子从我们做家长的这里得到了些什么，从学校教师那里得到了些什么，以及从他度过闲暇时间的那个环境里得到了些什么。我们应该认识到：孩子首先是向我们家长学习的，包括学习好的品质和坏的品质。所以我们应该以身作则，提高自身素质。卢梭说过：“母不母，则子不子。”这充分说明了父母以身作则、率先垂范、当好孩子第一教师的重要性。与其说现代社会对独生子女提出了更高的要求，不如说对为人父母者提出了更高的要求。我们做父母的，不仅要满足孩子正常的物质需要，更应该满足孩子健康的精神需要。这就要求我们，首先必须提高自身的多方面素质，学习了解心理学、教育学、社会学等多方面知识，特别要不断提高自己的教育修养水平，能够对孩子的思想、学习加以正确引导，在家庭里为孩子创造一个应有的环境，重视书籍，在前面的演讲比赛中，好几位老师也提到了父母在书籍方面对他们的积极影响。让孩子学习必需的技能和技巧。其次，自身应该具备正直、善良、豁达、坚韧、幽默的心理品质，因为孩子总是潜移默化地从长辈那里学习的，从孩子身上可以看到家长的影子。家长应做孩子的“良师益友”。具有良好素质的父母本身的素质既是社会发展的需要，也是家庭教育的需要。 第三，见微知著，优化心理品质。 家庭，特别是一个有民主气氛的健康家庭，往往被人们称为“心灵的港湾”，在这个温暖的港湾里，孩子最容易无意识地展露自己真实的思想，例如对学校、对老师、对同学的看法，自己的打算，朋友之间的小秘密等，家长应该对孩子的只言片语加以重视，见微知著，矫正孩子的心理偏差，帮助孩子正确对待荣辱，正确对待教师的教育，正确处理与同学的关系，并不失时机地对孩子进行挫折教育，使孩子形成“自立、自强、自尊、自爱”的心理品质。我们要了解孩子每个成长时期学校是怎样对学生实施智育、德育、美育和体育教育的，协助学校实现学校教育中所贯穿的那些思想。让孩子热爱劳动、做事有条理、待人诚恳。我们还应该知道，如果孩子只顾享受别人创造的福利，那末他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待父母，而他自己也会沦落为不幸的人，就如我们所听欧教授报告中的那个可悲的少年女大学生——陆小英。 第四，综合引导，家庭教育与学校教育相结合。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8b702fe7b563c1ec5da50e2524de518974bd350.html