男女有别：心理学视角下的两性差异教育 王广新 【期刊名称】《中小学管理》 【年(卷),期】2017(000)003 【摘 要】研究发现,男女两性在认知加工方式、情绪识别、情绪记忆、情绪易感性、攻击性、活动水平上都存在显著差异.男女两性之间的性别差异是由生理、神经传递素、荷尔蒙以及社会化同时相互作用的结果.学校教育要尊重性别差异,保证男孩和女孩平等的教育机会,给予男孩和女孩符合其先天本性的教育,让男孩有男孩该有的样子,女孩有女孩该有的样子. 【总页数】3页(P8-10) 【作 者】王广新 【作者单位】北京林业大学人文学院,北京100083 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.差异教育理念下“学本课堂”导学的实践研究2.差异教育理念下的初中数学小组合作学习探究3.差异教育理念下的小学班级管理策略分析4.差异教育理念下的小学班级管理实践分析5.进化心理学视角下的两性冲突与缓和 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8d5907ac6da50e2524de518964bcf84b9d52db9.html