《积的变化规律》听后感 今天听了实验小学陈晓俊老师的《积的变化规律》一课不禁发出这样的感叹：数学课原来可以这样简单！这简单源于教师对教材的精心钻研源于教师对学程导航教学范式的准确把握学生学得轻松教师组织得也很顺手此课是我们平时课堂教学的榜样也是我们教学所追求的境界——让师生享受幸福的教育！下面简单地谈谈自己的一些收获： 一、环节简约、清晰 陈老师严格按照学程导航教学范式的教学环节活学活用！精心设计课前预习单本课学习的内容是“积的变化规律”学生在原来的学习中对积的变化规律早有接触因此本课学习的内容放手让学生自己去发现去总结这一变化规律应该完全没有问题。考虑到这一点陈老师将学习内容前置精心设计预习单由一个例题让学生把发现的积的规律写出来接下来让学生自己举一个乘法的例子来说明自己发现的这一规律最后对“一个乘数不变另一个乘数除以几积发生怎样网的变化”进行猜想（课堂上最好能让学生也说一下这一规律）。课堂教学的环节就按照预习单设计的流程进行先进行小组交流预习作业小组的学习成果先写在展示纸上然后在展示台上展示小组的学习成果接着全班交流一起分享各个小组的学习成果并对写得不准确的小组的发现进行修改然后就是分层的课第 1 页 共 2 页 堂练习最后就是课堂作业当堂完成当堂批改。环节清晰课堂朴实、高效是我们平时课堂教学的典范！ 二、创编题富有新意和深度 陈老师的课堂练习不仅仅局限于完成数学书上的几道习题而是精心进行创编对书上的习题进行拓展看似简单的一个变式却能使学生的思维走向深度拓宽学生的视野。在想想做做第一题做完后教师加了这样的两个问题： 55（） 4（）4×7 20_______0140 由积的变化规律推出乘数的变化规律让学生把所得到的积的变化规律进行灵活地运用。这样的处理给了我一个启发在平时的教学中我们不能满足于解决书本上的几道习题而是要整合数学书、补充习题和练习册上的习题并广泛阅读其他的资料力求使每天的课堂练习有新意、有层次、有深度。 这真是一节简约而不简单的数学课啊！ 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a914093f5cf7ba0d4a7302768e9951e79a896909.html