《鹬蚌相争》听后感 《鹬蚌相争》巧妙地运用拟人的方法，将鹬、蚌人格化，寓理于它们的心理描写和对话描写中，可谓深入浅出，发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们：在生活中，与别人相持不下时，应该宽容、谦让，否则，确实就会“鹬蚌相争，渔翁得利”了。那个哲理令人深思，耐人回味。它给了我们启发。 这一课的学习目标是要引导学生学会生字，能明白得重点词句，能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生在听说读写过程中得到良好的语文素养的培养。 毛琳老师循着教学设计，走进课堂，第一让学们看鹬蚌的图片，让学生了解鹬蚌的特点，留下的是鹬和蚌相持的想象。让学生带着问题读课文，抓住经典台词：鹬鸟说：“今天不下雨，改日不下雨，就会有死蚌肉吃。”河蚌反唇相讥：“今天不放你，改日不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”来演一演这两个主人公相持的姿势、语言及心理。有的学生演得入情入景，把主人公的心理状态展现得淋漓尽致。让学生针对鹬蚌相争的结果谈谈明白的道理，谈一谈自己在学习和生活中的感受及启发。学生们畅谈，发表不同的见解，课堂上真正做到各抒己见。最后让学生想象说话：鹬蚌被渔夫抓到了篓子里，渔夫会如何想？鹬蚌又会如何想？学生差不多上能说到：渔夫专门快乐，平白捡了个廉价。而鹬蚌则专门后悔，早明白就不争吵了，最后进行总结：不要做无谓的争辩，不要做鹬蚌一样的傻瓜。然后提了一个问题，鹬蚌不争会如何样呢？ 教学的每一环节，让学生充当主角，学生学1 / 2 习的积极性大大提高了。同时，也让小孩们把握了知识与能力，体验了过程与方法，激发了爱好，升华了情感，明白得了道理。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ae34156d2d233d4b14e852458fb770bf68a3b07.html