角色策划方案 卡通形象的性格 “乐普升”文具产品的销售市场是11~15岁的学生，其卡通形象的性格应同这一年龄段学生的性格特点有交汇之处，这样才能引起学生们的共鸣，更好的开拓消费市场。 现在的初中生，心智尚未完全成熟，还没有形成自己的世界观、人生观、价值观，缺乏对善恶美丑的辨别能力；同时又认为自己已经长大，可以摆脱家长的管教和束缚，叛逆心理严重，要求自理。再加上外界因素的影响，大部分的初中生都能够熟练的利用网络进行娱乐和学习，比如：游戏、网购等等，且迷恋网络小说，对一些超人气的明星、歌星也会进行追捧。 卡通形象的性格应该和以上初中生的性格特点有交集。但如果机械化的对这些性格进行扩展外延或提炼内涵，所诞生的卡通形象就难免死板、生硬。另外，卡通形象所代表的是“乐普升”家族以及“乐普升”文具公司，所以，卡通形象的性格应该体现贵公司的人文理念、企业文化。 只有将初中生的性格特点和“乐普升”家族的人文理念灵活的融合在一起，卡通形象才具有活力、感染力，才能把市场和贵公司紧密的联系在一起。 综上所述，我窃以为，卡通形象的性格应该设计为：活泼、叛逆、要强、积极进取、乐于助人，有时候会做错一些事情，但知错就改，谦虚好学，网络达人。 卡通人物的具体形象 作为一个文具代言形象，所面对的是初中市场，所推出的卡通人物不宜过于Q版，那样只能起到搞笑可爱的作用，适合小学生的审美心理，很难和初中学生产生共鸣。最适宜的是小女孩的形象，利于接受，便于推广。 卡通人物的名字 名字，便于记忆，方便书写，且能映衬人物性格，便于推广。“乐乐”这个名字很适合，如果贵公司觉的不合适，可以考虑以下几个名字：乐洽、水儿、淘淘、彤彤 故事大纲 故事发生的主要场景应为学校，可以附带家庭场景。乐乐是一名活泼好动的初中生。在学习、生活中发生了一些逗人、有趣、附有教育意义的故事。 可以设计2~3个配角，学校场景为主。在学校，可以设计两个配角（一个好朋友和一名老师或者是两个好朋友），家庭场景中的配角可以为父母，也可以为邻居家的小妹妹。个人认为，设计一个卡通宠物，作为配角跟随着乐乐，有自己的性格和喜好。效果应该不错。便于系列故事的延伸和发展，有助于家族化、系列化的衍生，同时，在市场销售中，应该也能受到奇兵的效果。 另，作为长期发展的家族式卡通故事，如果每期故事都要求涉及到“乐普升”文具，会制约卡通人物、卡通故事的发展。我有个小小的建议，故事以期为单位进行延伸，每期故事可以包含几个或十几个小故事，每期故事的主题各不相同，在此基础上，在每期主题中灵活地加入“乐普升”文具产品。 贵公司要求故事做成flash后，控制在2分钟以内，所以其文字故事也相应的要短小精彩。以下是我根据自己设计的乐乐的形象，编写的两个小故事。 故事一： 课堂之上，老师正在讲课，书桌后的乐乐昏昏欲睡。乐乐强打精神，偷偷拿出MP4，听听音乐提提神。但终究敌不住困意的侵袭，乐乐碰了碰同桌，小声说：“我听着音乐睡会，老师来了叫我啊。”但同桌却是一脸惊慌，周围的同学哄堂大笑。 原来，乐乐戴着耳机听音乐，感觉自己说话声音很小，但其实已经是高分贝的声音了。正在讲课的老师一脸严肃地说：“乐乐，你睡吧，我会叫你的！” 乐乐以后再也不敢在课堂上分心走神了。 故事二： 乐乐在家看电视直播的演唱会，韩国超人气组合东方神起正在演唱。 乐乐兴奋的叫道：“妈，快来看啊，东方神起！” 正在厨房忙碌的妈妈探出头来，“什么？” “妈。快来看，东方神起！” “东方神7？我早就知道了。” “哇，妈，您挺前卫啊，连韩国的东方神起都知道。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a91f98e888d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee59.html