幼儿拼音：孩子学习拼音四大难点 汉语拼音是必学内容，且作为系统性学习一年级的入门内容，足以说明拼音的重要性。作为学习的基石，拼音的学习影响着孩子的认字识字、进而影响阅读和理解、进而影响到读题和审题、进而影响到学习意愿和学习习惯，进而影响着一生。当然，还包括平淡无奇的同普通话实行交流。 就是这么不起眼的汉语拼音，对每个人的影响，虽然看不见摸不着，但的而且确的存有着。 汉语拼音的学习，恰逢一年级对孩子学习习惯的塑造阶段。这个阶段，如果孩子学拼音很吃力，就容易产生自卑厌学等情绪，而一旦家长们不能即时发现，往往在这个时候，孩子对学习“这件事”就已设定好模式了，未来再去改变，即复杂也困难。 还有很多的家长们更是觉得拼音不重要，未来考试考的都是高年级的题，跟拼音没半毛钱关系。那么请相信我，你错了，而且错的严重。因为存有这样思维的你，往往令孩子在学习拼音遇到问题时，缺少了你的爱，你的存有。 所以，经验之一，就是家长们对汉语拼音学习认知的改变。只有准确理解了拼音学习对孩子意味的不但仅是成绩和结果，更是学习过程中的情绪、态度、意愿等等，这才是关键所在。 当准确理解到拼音阶段的学习并不但仅是学习拼音，而是一系列对学习事件的蝴蝶效应式影响后，我们来谈谈学习拼音的具体方法。而这些方法恰恰又反射影响到孩子的学习兴趣、态度、习惯等等。 拼音学习难点一：抽象、不理解 虽然孩子们最终都能读、写拼音，但这当中对学习内容的理解、学习耗时多少还是存有每个个体的巨大差异的。这个阶段孩子的认知尚不成熟，在教学过程中，往往是以某个具体形象的事物来表现具体的拼音字母，所以，能否给到孩子生动、有趣的形象事物，进而关联到具体字母，这直接决定了孩子对拼音字母的记忆。比如an这个韵母，往往告诉孩子*–an、an、an，试问有多少孩子知道*？如何让孩子通过*来记忆an？又比如单韵母o，常常告诉孩子大公鸡–o、o、o，试问有多少城里的孩子见过公鸡？（肯德基倒是见过无数）又如何通过形象来记忆？ 所以，尽可能以孩子所能理解的形象事物来表现拼音字母，这就影响了孩子对拼音字母学习是不是有趣好玩的心理感受，进而就是影响到学习兴趣、态度、习惯等等。正所谓，有兴趣，才好学嘛。这个年龄段的孩子，就是依靠兴趣来决定投入多少的家长们所期待的认真。 拼音学习难点二：读不对、混淆读 拼音学习的学习分为认、读、写、拼四部分。刚刚上面讲到的是认的问题，这里讲读的问题。读的问题通常有两方面：读不对和混淆读。读不对，是指认的问题没解决好，所以读错、读不对。这是得从认的问题着手来解决，即还是字母印象不深刻。而混淆读是认得字母，但在字母与发音上拿不准，比如ei和ie、iu和ui、b、p、d、q等等。这些是因为字母形状比较类似，音与形没有对接好。这两方面的问题，只有通过反复练习来解决。当然，能够借助一些顺口溜或者儿歌的形式，协助孩子去记忆。 拼音学习难点三：书写规范 理解了，会读了，还剩下书写了。这在整个认字阶段都非常重要。这里我所说的书写，包括字母、标调两方面。字母写的不规范，容易判错，比如a字出头就成了d或q。比如ü遇到j、q、x、y有没有去掉两点。再比如声调如何标的问题等等。翻看一年级试卷，有很多的孩子字母是对的，拼写是对的，就是错在了标调上。 拼音学习难点四：拼音拼音，会拼才是关键 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a951f34e9a89680203d8ce2f0066f5335b816720.html