博兴五中 初二传统文化 教师专用学教案 《论语。阳货》第一则 课型 主备 新授课 周春霞 备课时间 审核教师 10.18 周春霞 使用教师姓名 参与教师姓名 使用时间 初二传统教师 教学目标： 知识与能力目标：1、 积累文言词语， 2 、归纳析孔子及其弟子有关观点； 3 、能结合实际，对孔子观点作出自己的评析。 过程与方法目标：采用自学感悟、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 情感、态度与价值观目标：热爱古典文化，提高文华修养 教学重点： 1、积累文言词语， 2 、归纳析孔子及其弟子有关观点； 教学难点：3 、能结合实际，对孔子观点作出自己的评析 教 学 流 程 【一】预习导学 1.熟读《论语。阳货》第一则，并根据课下注释和手中工具书初步理解课教 师 活 动 文。 2.查找资料，了解关于《论语。阳货》的有关知识 【二】精彩课堂： 一、入境生趣 同学们谁知道“割鸡焉用牛刀”这一成语的意思及出处？ 情境导入，引发学杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。出处《论语·阳生的阅读兴趣。 货》：“子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀。’” 示例“～”？不劳温侯亲往，吾斩众诸侯首级，如探囊取物耳。（明·罗 贯中《三国演义》第五回） 二、朗读选文，自学生疑 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀。’”示例 “～”？不劳温侯亲往，吾斩众诸侯首级，如探囊取物耳。 三、理解文意，学习释疑 【译文】 阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔 子去拜见他。孔子打听到阳货不在家时，往阳货家拜谢，却在半路上遇见 了。阳货对孔子说 ：“来，我有话要跟你说。”阳货接着说：“把自己的 本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说：“不可以。” 阳货说：“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是智吗？”孔子说： “不可以。”阳货说：“时间一天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说： “好吧，我将要去做官了。” 1 博兴五中 初二传统文化 教师专用学教案 四、师生交流，点难拨疑 【评析】阳货是孔子在政治上非常鄙视和反对的“乱贼臣子”，孔子不愿 意与其交往，更不愿意去他手下做官。但是却屈于礼制的要求，不得不在 接到阳货送来的礼物之后回拜他。可见这样的礼制本身就是有缺陷的，孔 子明明知道这是阳货的计策，还要去，是为不明智。孔子内心根本就不想 去见阳货，所以故意选择阳货不在家的时候去拜访，这样种行为本身是不 诚实，是一种虚伪。“邦无道则不仕”是孔子学术的一个重大原则，可是 面对阳货对这一原则的批判，孔子居然被驳斥得哑口无言，连声称是，可 见，孔子主张的这一原则是多么软弱无力。事实上，从孔子为管仲的行为 辩护，以及孔子面对弟子的反对和质疑还要坚持去为谋反的公山弗扰的手 下去做官，都可以看出孔子对“邦无道则不仕”这一原则，是自相矛盾的。 五、共同研讨，反思学习 由孔子的观点我们亦可以看出，儒家思想作为个人修身养性提高道德 水准的思想则可，要想作为治国安邦的思想，也许以前曾经有效过，但是 在今天，是已经完全落伍和不适用了。 六、拓展延伸 丰厚文化底蕴 1 “《诗》三百首”为什么可以“一言以蔽之”？ 2 孔子认为“好学”者必须具备哪两点？为什么颜回死了，孔子就说没有了“好学”者？ 3 孔子说“诵《诗》三百”“虽多，亦奚以为”其实质是在强调什么？ 5 伯鱼的回答说明了除了说明孔子强调学诗学礼的重要性外，还是说明了什么？ 【三】布置作业 背诵课文 板书设计 2 教后札记 博兴五中 初二传统文化 教师专用学教案 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9dbf318bf64783e0912a21614791711cc7979fa.html