实验名称：行政审批系统 实验目的： 1. 初步掌握行政审批的相关知识点； 2. 了解完成行政审批系统所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3. 了解行政审批系统中的流程 实验准备： 1.主题服务：包括卫生许可，个人住房，用地选址 2.服务对象：包括个人，企业，教师 3.服务类型：对个人的公共服务和对企业的公共服务 4.房产局行政事项 5.行政许可行为——申报材料：房屋拆迁许可申请表 6.行政许可行为——步骤信息：申请人申请，受理，初审，决定 7.服务指南：申请，受理，审查，期限，听证，决定，延期，变更 8.行政许可行为——法规依据：《城市房屋拆迁行政许可行为》 （1）建设项目批准文件 （2）建设用地规划许可证 （3）国有土地使用批准文件 （4）拆迁计划和拆迁方案 （5）办理存款业务的金融机构出具的拆迁补偿安置资金证明 9.房屋拆迁行政许可行为——在线填报 10.国土资源局行政事项 11.新建，改建，扩建工程的选址——申办材料 12.新建，改建，扩建工程的选址——步骤信息 13.新建，改建，扩建工程的选址——服务指南 14.新建，改建，扩建工程的选址——法规依据 实战任务： 1.完成某项行政审批事项 2.根据案例文档定义行政事项并完成此行政审批事项 3.完成某项并联审批事项 4.根据案例文档定义简单并联审批事项并完成此项并联审批事项 5.根据案例文档定义复杂并联审批事项并完成此项并联审批事项 实验要求： 1.行政审批 2.办理状态查询 3.修改行政事项 4.行政事项发布 5.并联审批 6.填写催办信息 实验内容及步骤： 1. 完成某项行政审批事项 （1）申请行政审批事项 （2）行政审批事项审批 （3）查询行政事项审批结果 2. 根据案例文档定义行政事项并完成此行政审批事项 （1）行政事项的定义 （2）申请行政事项 （3）行政审批事项审批 （4）查询行政事项审批结果 3. 完成某项并联审批事项 （1）申办并联事项 （2）审批并联事项 （3）催办 （4）审批前置审批事项 （5）查询事项 4. 根据案例文档定义简单并联审批事项并完成此项并联审批事项 （1）行政事项的定义 （2）简单并联审批事项的定义 （3）申请并联审批事项 （4）主办部门受理事项 （5）审批并联事项 5. 根据案例文档定义复杂并联审批事项并完成此项并联审批事项 （1）行政事项的定义 （2）复杂并联审批事项的定义 （3）申请并联审批事项 （4）主办部门受理事项 （5）审批并联事项 实验结果： 这次实验基本达到了教学目的，对行政审批系统的运作有了初步的了解，懂得如何运用电脑进行行政管理审批的基础知识，通过实验操作掌握行政审批系统的运作流程，增进了对电子政务的了解。最大的收获是懂得根据“实验进程”的提示来完善实验。 但存在一些问题： 1由于教学系统的失误导致有些步骤未能完成。 2实验过程中只是生硬地输入数据，对系统内的一些事项之间的关系不太明白。 3单纯追求实验得分的增长，没有进一步思考实验步骤之间的关系。 实验总结： 我们正处在工业社会发展的末期，未来是属于信息社会的。信息的交流是可以产生价值的。信息社会要求资源的共享、共建。信息社会带来了超时间、超地域的便利。信息时代的到来是不可阻止的。电子政务的实施与发展，是作为管理主体的政府紧跟时代的要求，改变自我运作方式，优化管理能力的重要措施。在移动设备终端普及、带宽增速的情况下，电子政务获得了存在的基础。而且电子政务在很大程度上提高了行政效率。但无论如何，电子政务终是行政改革的有力的工具，不能指望电子政务解决一切问题。因为最终的实施主体、参与主体还是人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa14f63359eef8c75fbfb3a2.html