作文研究课： 《奇思妙想》作文课教案 习作目标： 1、通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生进行交际的兴趣。 2、充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。 3、将自己对生活中的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。 习作重点： 将自己对生活中的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。 习作难点： 联系生活中的一些事物进行大胆创想，写成想象作文。 习作准备： 1、每人搜集一些奇思妙想的小故事小发明。 2、留意生活中的一些小细节、不方便的现象。 习作过程： 一、激趣导入，引出话题。 1、师出示一支钢笔：大家都认识这个物品吧，老师现在借用它为表演的道具，同学们猜猜分别是什么﹖（师：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。） 2、请大家自己展开想像的翅膀，模仿老师，也借用这支钢笔进行表演，这支钢笔还像什么﹖ 3、小结：一支钢笔经过思维的发散——开阔地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪德国科学家高斯说：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”正是有了奇思妙想，我们今天的世界才变得如此丰富多彩。（板书课题：奇思妙想） △过渡：今天，老师要带大家去智慧岛旅行，但是去智慧岛旅行，必须一展才智，献计献策，充分展示你的智慧，岛上的人们才会对你表示热烈欢迎。 二、展示智慧，旅行闯关。 ☆（多媒体出示）第一关：会讲述奇思妙想的发明小故事或小作文。 1、小组内交流。 2、小组推选代表来说说。 3、小结：这些发明都是在人们仔细观察了周围的事物，产生了丰富的联想，经过实践努力，终于成为了现实的，它们给大家的生活带来了许多便利。 ☆（多媒体出示）第二关：奇思妙想金点子。 1、点子自己出，点子大家想，科学家就是凭借这种奇思妙想发明了许多东西，使２０世纪的科学突飞猛进。想的内容可以是生活的各个领域，也可以是未来的方方面面。 2、同桌交流。 3、集体交流。 4、小结：同学们，你们这些突发的奇思妙想可谓五花八门无奇不有，如果你努力学习，这些都会变成现实的。欢迎大家进入智慧岛。 三、积累材料，学习写法。 ☆（多媒体出示）第三关：登上智慧岛，寻找金钥匙。 1、多媒体展示岛上的风光，同时让同学们感受人类的文明，各种小发明创造。 2、（出示范文）讲评范文，明白写法。 四、尝试写作，交流评析。 1、让学生结合写法，尝试进行写作。 2、指名展示自己的作品，集体评议。 3、小结：今天的作文课，同学们的思维异常活跃。科学的发明，人类的创造往往正是从一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的，希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结果。 板书设计： 奇思妙想 生活——奇思妙想——小发明 《我的奇思妙想》教案 华龙区实验小学 张莉 教学目标： 1、 培养学生的口语交际能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言，友好地参与讨论，提出自己的问题和建议。 2、 激发学生的想象能力，进一步培养学生学科学爱科学的兴趣。 教学过程： 一、 激趣导入 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa7a8c5d6bd97f192279e9bf.html