七年级上期道德与法制期末考试质量分析 为更好地推进课程改革，提高教学质量，现对本学期期末考试道 德与法制试卷进行如下评析： 一、 总体评价 本次命题以《全日制义务教育阶段课程标准》及现行人教版《道 德与法制》教材为依据，本着强调基础积累，注重热点，凸显创新的 原则，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多维度考查 了学生的知识素养。试卷不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握 情况，更注重考查学生道德与法制的综合性实践运用的能力， 同时注 重从学生的生活实际出发，结合时事热点，题目设置更具创新性和开 放性，而且注重新旧知识的融汇贯通，更多层次地考查了学生的实践 能力和创新能力，反映了新课程的教学理念和要求，对更好地指导道 德与法制的教学起了引领作用。 二、 试卷评析 本试卷共三个大题：最佳选择题、简答题、材料分析题， 33个 小题，满分100分，试题类型和分值如下： 题号 题型 题量 分值 最佳选择题 27 二 简答题 3 三 材料分析题 3 54 22 24 本试卷注重考查学生对基础知识和基本能力的掌握情况， 试卷整 体难易程度适中，稳中有变，变中有新，试卷具体情况评析： （1 ）最佳选择题部分 试题以单项选择的形式考查学生对所学内容的掌握，紧扣教材， 主要考查基础知识的基本素养以及语言的实际运用能力， 本部分着重 考查了课本中的基本概念，知识的考查摒弃了简单的死记硬背， 注重 知识的理解性和新旧知识的练习，如第（1 ）小题以及第（2）小题, 知识考查更具灵活性，强调了基础知识的重要性，同时提醒学生道德 与法制课程的学习资源要注重与生活的联系， 基础知识不是简单的死 记硬背，要注重知识的积累和综合运用。 （2）简答题部分 第一题是以伟大无产阶级革命家列宁曾说过的话， 来考察学生步 入初中后学会怎样学习，此题结合了学生的学习实际。 第二题是以友谊为话题，考察学生应该怎样呵护友谊，能体现出 学生的道德素养。 第三题以美国著名的物理学家，诺贝尔物理学奖的获得者伯顿 . 里克特的名言为材料，让学生知道生命的重要性，从而让学生懂得珍 惜生命。 通过课本知识和答题方法的结合再加上书写的规范化，能够分层 次，多角度地考查学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、评价 等能力。 （3 ）材料分析题部分 本题从三个方面来考察学生：留守学生陈丽的故事、美德少年李 升玫的故事、青少年意外伤害的事例。3个小题从不同的角度，根据 实际，考查知识点围绕学生的实际情况展开， 整个材料和题目部分侧 重对学生的情感、道德、法制方面的考查。 三、 学生答题情况分析 本次考试参考人数797人，试卷分析797份，具体分析如下： 根据数据统计分析，本次考试整体难易程度适中，有 603人及 格（以60分为准），及格率76% ;有372人在70分及以上，占 参考总人数的47% ;有152人在80分及以上，占参考总人数的 19% ;有37人在90分及以上，占参考总人数的4.6%。参考学生 平均分66.3分。从具体答题情况上暴露出如下问题： （1） 基础知识掌握不扎实，运用能力不足。 （2） 材料分析题缺乏阅读感悟能力及答题技巧。学生对分析题的基 本技巧缺乏一定的积累，随性下笔，缺乏答题思路，失分较多。 （3） 观察与思考掌握得不够全面，不够深入，更不够细致。 （4） 个别学生的基本功较弱。 从试卷上可以看出个别学生在审题上不清，大题有不答的情况， 但是很多学生理解不到放弃大题或错答， 写能力有待提咼，很多学生书写潦草。 失分较严重；另外学生的书 四、 教学建议 从学生的大体情况上也折射出教学上存在的诸多问题， 尤其在材 料分析题教学上浅尝辄止，方法欠缺。同时也为道德与法制教学指明 了更清晰的努力方向： （1）继续稳抓落实基础知识和基本能力。基础知识是道德与法制 学习的基石，在教学中对基础知识的检测过关要扎实， 不让一个学生 成为“漏网之鱼”。 （2） 给学生多看课本的时间，教给学生有效的读书方法以及开卷 翻书的技巧。教学中，学生只有真正读进去才能更深层地理解文本， 进而才能有所感悟和思考，参照《课程标准》，逐级有侧重地培养学 生的理解能力以及应对考试的技巧能力。 （3） 进行科学的开卷训练。既要利用好课本的基础性训练，也要 充分利用开放性教学进行有效的考试指导。 （4） 拓展道德与法制教学资源，充分利用生活和时新热点，使道 德与法制的学习来源于生活更高于生活。 一份试卷评析是一次教学的深层透析，相信只要努力，我们的 道德与法制教学会做得更加出色！ 2018年1月29日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa8e8134ccc789eb172ded630b1c59eef8c79afd.html